Publicaciones etiquetadas ‘Foro Educativo’

Rechazo rotundo a decisión del Fiscal de la Nación: Pronunciamiento de Foro Educativo

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El Consejo Directivo de Foro Educativo expresa su rechazo rotundo a la decisión del Fiscal de la Nación Gonzalo Chávarry de remover a los Fiscales Rafael Vela y José Domingo Pérez de sus funciones en los casos de corrupción “Odebrech” y “Lava Jato”. Esta medida busca golpear y desarmar la lucha contra la corrupción y mantener impunes a los más grandes corruptos del país. Además, consideramos que destituir a los fiscales unas horas antes de fin de año es un acto de cobardía. Llamamos a nuestros asociados y a la ciudadanía en todo el país a movilizarnos por la restitución de estos fiscales en sus cargos. Son un ejemplo de probidad y valentía.

Pronunciamiento “Por la Democracia con verdad y justicia”

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En estos días aciagos para la República en donde está en juego la gobernabilidad democrática y se revela un gran malestar ciudadano contra la dirigencia política, FORO EDUCATIVO hace un llamado a la ciudadanía a manifestarse por el respeto a los valores éticos y republicanos, la transparencia, la defensa del estado de derecho, la separación de poderes, la estricta observancia del debido proceso y la aplicación de la justicia sin privilegios ni discriminaciones.

Para que nuestra promesa republicana se haga realidad efectiva, es necesario superar esta crisis con la fibra moral que aporta la sociedad civil organizada, por eso su presencia y participación es indispensable y urgente. Si bien esta crisis desnuda nuestras debilidades institucionales, también es una oportunidad para demostrar nuestras virtudes como nación capaz de sobreponerse a los problemas más agudos mediante su acción colectiva.

En tal sentido, invocamos a la ciudadanía a defender nuestra democracia e instamos a la movilización social para:

  • Aunar esfuerzos en la lucha contra la corrupción en todo su espectro y respaldar un sistema de justicia autónomo, que sancione a todos los culpables.
  • Impedir que intereses corruptos marquen la agenda del país.
  • Garantizar la vigilancia ciudadana en el cumplimiento de las reglas democráticas.
  • Hacer de la sociedad un espacio educativo que refuerce el ejercicio de las prácticas democráticas.
  • Fortalecer la Educación Democrática en todos los niveles y modalidades del sistema educativo peruano.
La movilización para evitar golpes a la democracia también es una manera de Educar.  

Lima, 19 de diciembre de 2017

Fuente:  http://foroeducativo.com/ 

“Por una educación sin discriminación y con igualdad para mujeres y hombres

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PRONUNCIAMIENTO

En Foro Educativo apostamos por el derecho a la educación, como un derecho inherente a la dignidad humana. Trabajamos y luchamos por una educación pública, de calidad y libre de toda discriminación. Por ello, ante la ofensiva de los sectores más conservadores de nuestra sociedad en contra de la educación de hombres y mujeres en igualdad de derechos y oportunidades, nos pronunciamos oportunamente en contra de la pretensión de derogar el currículo nacional.

Recusamos la campaña de desinformación sobre la supuesta “ideología de género” del currículo. Subrayamos el rol fundamental de la educación de formar personas y ciudadanos plenos, libres e iguales en dignidad y oportunidades.

Es improcedente la demanda judicial presentada por el colectivo “Padres en Acción” porque se pretende incumplir con los mandatos jurídicos nacionales e internacionales suscritos por el Estado peruano con respecto al derecho a la educación, a la igualdad de género y a los derechos de los niños, niñas y adolescentes. Además, es un despropósito que el Poder Judicial intervenga en asuntos de política educativa.

Encuentro discute la privatización de la Educación Pública en América Latina y el Perú

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P1100242El debate propuso responder cómo y desde cuándo se presenta la privatización de la educación, la complejidad de este proceso que va ganando terreno y temas prioritarios en este abordaje, como la regulación de la educación privada y los efectos que la creciente privatización tiene en el ejercicio del derecho humano universal a la educación, la equidad e inclusión en el sistema educativo

Durante el pasado mes de febrero, la Campaña Peruana por el Derecho a la Educación (CPDE), en alianza con Foro Educativo y con el apoyo institucional de la Oficina de la UNESCO en Lima, realizó un seminario con miras a profundizar la mirada sobre los procesos de privatización de la educación en Latinoamérica y más particularmente en el Perú.

Este encuentro se propuso responder cómo y desde cuándo se presenta la privatización de la educación en el país, la complejidad de este proceso que va ganando terreno y temas prioritarios en este abordaje, como la regulación de la educación privada, particularmente los vacíos legales existentes en materia de las escuelas privadas, y los efectos que la creciente privatización tiene en el ejercicio del derecho humano universal a la educación, la equidad e inclusión en el sistema educativo. Para ello se contó con la participación y los aportes de investigadoras/es y expertas/as, entre ellas/os Jorge Oroza (1), María Balarin (2), Manuel Bello (3) y Ricardo Cuenca (4).

¿Que señalan sus principales reflexiones? – En primer lugar la afirmación y reconocimiento de la existencia de

Proponen pacto social por el maestro peruano

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Implica compromiso nacional por mejorar la educación pública con revaloración del rol docente. 

IMG_1072 El impulso de un pacto social por el maestro peruano que considere la dimensión personal y profesional de los docentes en el marco de una apuesta por  la educación asumida como un derecho humano accesible a toda la población nacional, fue el consenso  de la Conferencia Nacional “Maestros, Sociedad y Estado” Bases por un Acuerdo Nacional por el Maestro Peruano, realizada por Foro Educativo entre el 7 y 9 de de agosto en Lima.

  Teresa Tovar,  presidenta de Foro Educativo, manifestó que trascender a un pacto social  por el maestro peruano demanda la creación de un nuevo orden social en el que debe existir voluntad política y compromisos concretos por parte del conjunto del Estado y no solo el sector Educación, así como del magisterio y la sociedad.
  Precisó que la implementación de este contrato social requiere plantear un horizonte de tiempo y el establecimiento de metas graduales para lograr los objetivos de desarrollo integral del docente, esto es, una formación inicial y continua que lo prepare para cumplir sus roles pedagógico, social y político, así como una mejora sustantiva de sus condiciones de vida y trabajo para alcanzar la calidad de la educación, planteada como un derecho humano garantizado por el Estado. “Es la ruta que nos toca seguir, y ello requiere generar mayores espacios de debate en el ámbito nacional y ampliar las alianzas con diversos sectores que contribuyan a este fin”, agregó.

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Por su parte, la educadora Madeleine Zúñiga, presidenta de la Conferencia destacó el esfuerzo conjunto que significó llegar a consensos y propuestas  alrededor de la situación del maestro peruano en la mencionada Conferencia Nacional, que tuvo una primera parte el  pasado mes de febrero, e impulsó diálogos descentralizados para ampliar la consulta a docentes en seis regiones  del país de abril a julio.

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Zúñiga señaló que la Conferencia aporta al pacto social por el maestro peruano y la educación, propuestas con una visión ampliada de la educación y los docentes, que trasciende del aula y compete al Estado y a la sociedad entera, además de demandar redefiniciones que recuperen la esencia democrática del derecho a la educación, “desgastada por orientaciones neoliberales que redujeron sus alcances y propósitos”.   “En las propuestas se remarcó también la necesidad de una educación abierta a las diversidades lingüísticas, sociales, culturales, geográficas y de todo tipo, además de políticas concertadas basadas en los principios de democracia, equidad  y justicia”, manifestó.
  necesita dar pasos para ir mejorando ya la educación pública, a la par de ir construyendo el Acuerdo Nacional, se necesita mejorar la situación de la educación nacional para recuperar la fe de la población.En la clausura se presentó la síntesis de las propuestas de los grupos de trabajo sobre el rol docente en sus dimensiones pedagógica, social y política; la formación docente y las condiciones de vida y trabajo. Los consensos alcanzados durante la Conferencia  son el punto de partida para impulsar un pacto social por el maestro peruano y el derecho a la educación. El evento fue clausurado por el viceministro de Gestión Pedagógica del Ministerio de Educación, Martín Vegas, quien consideró que los pactos y acuerdos de base amplia son efectivos, particularmente en el caso de la educación nacional, que requiere el concurso de los diferentes actores sociales.
  “Este acuerdo por un lado es utópico, pero también urgente, a la par que se construyen los consensos necesitamos  avanzar en  mejorar la calidad de la educación pública nacional, en tanto es preciso recuperar la fe de la ciudadanía en ella”, indicó.
  Las propuestas y los compromisos a los que se arribó en la Conferencia fueron avalados por Javier Iguíñiz, Secretario Ejecutivo del Foro del Acuerdo Nacional; Federico Arnillas, presidente de la Mesa de Concertación para la Lucha contra la Pobreza; Oscar Huaranga, representante de la Derrama Magisterial y Marcos Tupayachi, Director de la Dirección Regional de Educación de Lima Metropolitana.