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Cabildeo Nacional 2011: ¨Por la Atención Integral a la Primera Infancia¨

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En un acto que buscó la reflexión de las autoridades y sociedad civil del país, el martes 25 de octubre se realizó el Cabildeo Nacional ¨Por la Atención Integral a la Primera Infancia¨  con la presencia de de 150 niñas y niños de 15 regiones del país como Piura, Lambayeque, Cajamarca, Junín, Ica , Cusco y Lima.

El Salón de los Espejos de la Municipalidad de Lima fue el escenario en donde los niños elegidos para ser la voz representativa de otros niños, propusieron a las autoridades presentes,  mejoras en los servicios de  educación, salud y nutrición, seguridad y afecto, identidad y recreación.

Madeleine Zúñiga: La educación no atendió a zonas rurales

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Entrevista en Diario La Primera, Lunes 12 de setiembre del 2011.

Experta Madeleine Zúñiga saludó a nueva gestión por repotenciación de Educación  Básica Alternativa en beneficio de recién alfabetizados. Cuestionó que Alan García declare al país “libre de analfabetismo”.

En las últimas tres décadas, la Educación Básica Alternativa (EBA), dirigida en especial a las poblaciones rurales del país, ha estado “muy descuidada” por los gobiernos de turno, expresó la vicepresidenta de Foro Educativo, Madeleine Zúñiga, quien calificó de “pertinente” el anuncio de la ministra Patricia Salas de fortalecimiento de este programa, para ayudar a la población recientemente alfabetizada a que pueda culminar la primaria. “La Educación Básica Alternativa ha sido muy descuidada en los últimos 30 años, sobre todo en las áreas rurales del país”, sostuvo Zúñiga, quien agregó que los habitantes que residen en estos lugares “necesitan mucho de los nuevos aprendizajes”, y que pueden ser apoyados con la implementación de un plan de Educación comunitaria, tras recordar que está contemplado en la Ley General de Educación  28044. La también Coordinadora Nacional de la Campaña Peruana por el Derecho a la Educación  indicó que la EBA no sólo debe enfocarse a los escolares, “sino atender a las necesidades de la población joven o adulta” que aún no ha aprendido a leer y escribir. Evaluación Otro anuncio de la ministra de Educación  fue que su sector está evaluando los logros del proceso de alfabetización, para decidir las medidas que se tomarán para que aquellas personas que no pasaron por el colegio puedan acceder a los conocimientos que se adquieren en esta etapa educativa. Al respecto, Zúñiga indicó que esta evaluación debe ser hecha “en función de los gastos que ha implicado”, pues argumentó que en el anterior régimen “hubo más gasto que inversión, y con pocos réditos”, al sostener que “no hubo una disminución drástica de la alfabetización”, tras calificar la evaluación de la misma como “muy simple, porque no han medido capacidad de lectura y escritura”. Sostuvo que el gobierno de Alan García “se prendió de una antigua declaración de la Unesco, que decía que si se lograba reducir a cuatro por ciento el analfabetismo” para declarar al Perú  libre de este problema el pasado 13 de junio. “Pero los tiempos cambian, así que no podemos decir que definitivamente lo hemos erradicado”, añadió, tras señalar que “el criterio para declarar alfabetizado a un país es mucho más amplio en este momento”. Por ello, Zúñiga aconsejó no esperar los resultados de dicha evaluación “para comenzar el diseño de un nuevo programa, que es una responsabilidad mucho más integral”. “Hay funcionarios del Ministerio de Educación  que conocen el tema y pueden aportar”, finalizó. http://www.diariolaprimeraperu.com/online/actualidad/educacion-no-atendio-a-poblaciones-rurales_94491.html

Diario La Primera – Entrevista a Madeleine Zúñiga: ¨Educación no atendió a poblaciones rurales¨

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DIARIO LA PRIMERA/ Lunes 12 setiembre 2011 http://www.diariolaprimeraperu.com/online/actualidad/educacion-no-atendio-a-poblaciones-rurales_94491.html

EDUCACION NO ATENDIO A POBLACIONES RURALES

Experta Madeleine Zúñiga saludó a nueva gestión por repotenciación de Educación Básica Alternativa en beneficio de recién alfabetizados. Cuestionó que Alan García declare al país “libre de analfabetismo”.

Consejo Nacional de Educación: Presupuesto 2012 Enfatiza Inclusión Educativa

Escrito por admin. Posteado en Educación Inclusiva, Noticias

DRELM – 06/09/2011.- El Presupuesto 2012 para Educación planteado por el Gobierno supera el 15% en relación con el presupuesto del año pasado y se acerca a 0.25% del Producto Bruto Interno como lo establece el Acuerdo Nacional, opinó hoy el Consejo Nacional de Educación (CNE). “Es un incremento importante y nos permite ver que puede alcanzarse el 6% del PBI al término del actual gobierno, logro que nos ubicaría en el promedio de los países de la región”, señaló el presidente del CNE, Jesús Herrero, al Diario Oficial El Peruano. En el presupuesto de la República que el Ejecutivo envió al Congreso se establece una partida de 15,251 millones de nuevos soles para el sector Educación. Además, asigna recursos de 2,833 millones de nuevos soles para el programa Logros de aprendizaje de estudiantes de secundaria y de 2,195 millones para el programa Logros de aprendizaje de estudiantes de II ciclo de educación básica. “Lo más importante es que el presupuesto le pone énfasis al carácter inclusivo de la educación y es la primera vez que se dirige a los sectores de mayor pobreza y al área rural”, refirió. Añadió que también se asignan mayores montos a la educación inicial, la primera infancia, la educación rural y la educación básica regular. “Se trata de impulsar un rostro educativo más humano en este primer presupuesto elaborado por el nuevo gobierno”, comentó. Herrero se mostró optimista de alcanzar las metas que contempla el Acuerdo Nacional en el tema educativo para llegar al 0.25% del PBI cada año y alcanzar el rango de 6% para el año 2016. “Estamos llegando al 3% del PBI y no me sorprendería que se logre este objetivo», dijo. Dijo que es importante eliminar las trabas burocráticas que impiden entregar los libros que necesitan los escolares y liberar los recursos rápidamente para ejecutar los proyectos programados por el Ministerio de Educación. Otro de los puntos que se debería tomar en cuenta es incidir en la educación técnica productiva para satisfacer la demanda de la industria, acotó. El Consejo Nacional de Educación considera que la atención a los niños de 0 a 5 años es todavía insuficiente. Más de dos millones de personas de este segmento poblacional (61%) no son atendidos. La situación empeora para los más pequeños, pues solo el 4.6% de la población de 0 a 2 años recibe servicios educativos, quedando excluidos más de un millón y medio de niños.

Respecto a los niños de 3 a 5 años, el 74% asistió a las modalidades escolarizada o no escolarizada, quedando casi medio millón sin recibir atención. Fuente: ANDINA

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