La CPDE exigira el Derecho a la Educación de la Mujer y la Niña en la Semana de Acción Mundial 2011

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La Semana de Acción Mundial de este año (mayo 2 a 7) estará dedicada al derecho de las mujeres, niñas y adolescentes a una educación de calidad. En la última asamblea anual de socios de la CPDE se tomaron importantes acuerdos sobre actividades para unirnos a esta celebración. Así, por ejemplo, en Lima organizaremos una marcha festiva en el centro de la ciudad, la cual culminará en un acto público ante autoridades del gobierno municipal, al que se invitará a representantes del Ministerio de Educación, MIMDES y otros sectores así como a congresistas miembros de las comisiones pertinentes, educación y mujer.

En las escuelas y círculos de alfabetización de las diversas regiones de nuestro ámbito de influencia se desarrollarán actividades  de investigación-acción orientadas a un mapeo sobre la situación educativa de las niñas, mujeres y adolescentes de la comunidad o el barrio, estimulando a los estudiantes a escribir la historia de la educación de las mujeres en sus familias: abuelas, madres, hermanas. Los resultados de la investigación serán presentados a las autoridades locales en actos de cabildeos descentralizados.

Una tercera propuesta fue editar una publicación con testimonios e historias de mujeres de diversos orígenes y ocupaciones, famosas y anónimas, peruanas y de otras nacionalidades. El libro formaría parte del Plan Lector en nuestras escuelas y círculos de alfabetización y serviría para propiciar la reflexión sobre este tema fundamental para el desarrollo integral de la mujer, la comunidad y el país. Será preciso un esfuerzo particular en recursos humanos y financieros para hacer realidad esta propuesta y estamos dispuestos a hacerlo.

La educación de mujeres, niñas y adolescentes es un derecho. ¡¡Exige que sea un hecho!!

Plataforma de Acción por la Primera Infancia: 12 acciones prioritarias a favor de los niños menores de 5 años

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Primera Infancia y Políticas Públicas 1. CONCRETAR una política de promoción del desarrollo infantil temprano que asegure el piso básico de los derechos a todos los niños y estimule a la vez el pleno desarrollo del potencial humano con respecto a la diversidad cultural. 2. CREAR una autoridad nacional con rango ministerial y el poder necesario para garantizar una acción más articulada, integrada y descentralizada del Estado a favor de la infancia. 3. LEGITIMA, EMPODERAR y MOVILIZAR a los ciudadanos como actores principales de la política, concertando su participación preactiva en el monitoreo de los planes, programas y presupuestos, alentando además su iniciativa y creatividad. Primera Infancia y Presupuesto Público 4. PRIORIZAR y PROTEGER el presupuesto de la primera infancia, que debe ser intagible, asignado siempre en función de las necesidades de la población atendida y con resultados verificables. 5. CREAR UN SISTEMA SOLIDO de información y evaluación sobre las políticas y el desarrollo de la primera infancia, que mejore la calidad de gestión y decisión en todos los niveles. 6. REDEFINIR y ARTICULAR los programas presupuestales estratégicos dirigidos a la primera infancia, descentralizar sus decisiones y mejorar su diseño, desde una perspectiva de equidad, interculturalidad, eficiencia y descentralización. Primera Infancia y Educación 7. DISEÑAR y EJECUTAR una política nacional para el desarrollo de capacidades de la primera infancia, que multiplique oportunidades educativas, cierre brechas de cobertura, eleve la calidad de atención y asegure resultados. 8. REDEFINIR los modelos escolarizados y no escolarizados de la actual oferta de servicios de educación inicial, para garantizar a todos los niños la educación de calidad a que tienen derecho. 9. DISEÑAR Y EJECUTAR una política de promoción del cuidado diario saludable del niño de 0 a 2 años, que haga difusión masiva de un alfabeto básico e intercultural sobre el cuidado del niño; y que expanda, mejore y diversifique los servicios existentes según las necesidades de las madres. Salud y Nutrición de la primera infancia 10. ERRADICAR la desnutrición crónica infantil, anemia y mortalidad prevenible en madres y niños a través de 7 intervenciones clave, garantizando a la gestante alimentación adecuada, atención prenatal, parto seguro, lactancia materna y agua limpia. 11. GENERAR sistemas distritales de información integrada sobre el estado nutricional y de desarrollo de cada niño de 0 a 5 años de edad en cada comunidad. Primera Infancia y responsabilidad ciudadana 12. PROMOVER una movilización social nacional por la primera infancia y una estrategia de comunicación que tienda puentes entre el Estado y el Ciudadano, utilizando instrumentos de seguimiento y vigilancia informada, como el Infobarómetro de la Infancia. Ver aquí Grupo Impulsor Inversión Infancia

¡PROMESA CUMPLIDA!

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El día de hoy, jueves 10 de febrero, el Consejo Metropolitano de Lima aprobó por unanimidad la creación del Consejo Consultivo de Niños, Niñas y Adolescentes, propuesto en nuestra Agenda por los Derechos de la Niñez a los gobiernos regionales y locales.  Ahora corresponderá aportar para su implementación.

Este es un gran logro en el camino hacia el ejercicio pleno del derecho a la participación de las niñas, niños y adolescentes, NNA.  Felicitaciones a las organizaciones de NNA que hicieron su mejor esfuerzo para participar de las acciones destinadas a la obtención de este objetivo. Y, por supuesto, felicitémonos todas las organizaciones miembros del Colectivo Interinstitucional por los Derechos de la Niñez -del cual es parte la CPDE- por el esfuerzo colectivo que ya viene rindiendo importantes frutos.  Esperamos que otras municipalidades del país sigan este ejemplo.

Conferencia Nacional de Foro Educativo: “Educación y desarrollo rural. Perspectivas en el contexto de la descentralización”

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La conferencia reunió a más de 400 asistentes entre ellos, autoridades locales, regionales y municipales, maestros e investigadores cuyos aportes ayudarían a promover políticas en favor de la educación y desarrollo rural. En la inauguración del evento, el Viceministro de Gestión Pedagógica, Idel Vexler, demandó plantear propuestas viables para garantizar el derecho a una educación de calidad en las escuelas de las zonas rurales de nuestra patria. Disminuir las brechas existentes con la zona urbana, es el reto. Tema que también abordaron a nivel de región, los expertos internacionales invitados. Una de las principales conclusiones de los debates en los foros paralelos fue que la educación en los sectores rurales debe ser prioridad  en la agenda política nacional y subnacional. Al clausurar la conferencia el pasado sábado, Andrés Cardó, presidente del Consejo Nacional de Educación (CNE),  solicitó que se salde la deuda pendiente en el acceso y calidad de la educación para los pueblos indígenas. La mesa de honoren la clausura estuvo liderada por Luisa Pinto, presidenta de Foro Educativo; Hilaria Supa, presidenta de la Comisión de Educación del Congreso de la República; Andrés Cardó, presidente del Consejo Nacional de Educación, entre otros. Entre los expositores internacionales figuran Noel Aguirre, viceministro de Educación de Bolivia; Magaly Robalino, responsable del Sector Educación de la Oficina de la UNESCO en Quito para Bolivia, Colombia, Ecuador y Venezuela; Eugenio Rodríguez Fuenzalida (Chile), y Carlos Crespo Burgos (Ecuador), quienes trataron la situación de la educación rural y descentralización en la Región.

Fallece a sus 89 años, Luís Jaime Cisneros V.: “El Amauta”

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Luís Jaime Cisneros nació en Lima, en 1921. Desde los cuatro años, vivió en el exilio con sus padres y hermanos en Buenos Aires. Allí, realiza sus estudios de filología y medicina. En 1947, retorna al Perú.

Se graduó como Doctor en Letras en la Universidad Nacional Mayor de San Marcos en 1955 y al terminar sus estudios, se dedicó a la enseñanza e investigación. Consagró su vida a la docencia, siendo profesor de dicha casa de estudios y en la Pontificia Universidad Católica, donde fue Decano de la Facultad de Letras.

Fue Miembro de la Academia Peruana de la Lengua desde 1965,  así como también de la Real Academia Española, de la Academia Norteamericana de la Lengua Española y de la Academia de Letras de Uruguay.

En 1992, le fueron otorgadas las Palmas Magisteriales en el grado de Amauta y recibe la condecoración de la Orden del Sol del Perú en el grado de Gran Cruz, en el 2006.

Asiduo defensor de la democracia, influyó persistentemente en los claustros universitarios y en la vida cívica del país. Participó en la fundación del Partido Demócrata Cristiano del Perú, en 1956. Conocemos su vocación por el periodismo como Director del diario La Prensa (1976-1978), fundador y director del periódico El Observador (1981-1993) y, hasta el final, columnista en el diario La República.

La CPDE guarda como un hermoso regalo su introducción para el libro “La Gran Lectura”, publicado en el 2009.

Frase del día

La lectura es a la mente lo que el ejercicio al cuerpo. Joseph Addison (1672-1719) Ensayista, poeta y dramaturgo inglés.

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