Alfabetización para todas y todos: El desafío de superar la pobreza y la exclusión

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El 8 de septiembre se celebra en el mundo entero el Día Internacional de la Alfabetización que este año presta especial atención a la relación entre la alfabetización y la paz.  En Perú, aunque se ha venido trabajando para reducir los índices, el analfabetismo es todavía un problema vigente. Según, la Campaña Peruana por el Derecho a la Educación (CPDE) más de un millón de peruanas   son analfabetas. Ayuda en Acción promueve en Perú programas de alfabetización en las 11 regiones en las que trabaja.

Rocenda Cunya Cumbe, ha cumplido 74 años y es la mayor en el Círculo de Alfabetización de la comunidad Ambasal Centro, en Ayabaca,  Piura, casi frontera con Ecuador, que impulsa la ONG ESCAES, contraparte de Ayuda en Acción.  Doña Rocenda,  nunca asistió a la escuela y creció e hizo su vida sin aprender a leer ni escribir.

“Mis padres nunca me enviaron al colegio, me decían: ¿Para qué quieres escribir? ¿Para enviar cartas a los enamorados? ¡Vaya a lampear, a limpiar la casa! No tuve oportunidad. Me casé a los 16 años y antes cuando te casabas te quedabas en la casa como una cenicienta. Me dediqué a criar a mis siete hijos, a todos le he dado educación, pero ahora me toca a mi” cuenta Rocenda quien lleva varios meses asistiendo al círculo de alfabetización donde comparte el día a día con otras 27 mujeres que, como ella, están descubriendo el mundo de la lectura y escritura.

Desde 1998, la Fundación Ayuda en Acción lleva adelante un Programa de Alfabetización de Adultos con el método Reflec-Acción, en el que actualmente participan más de 1,800 personas, en su mayoría mujeres,  y que a lo largo de tiempo ha permitido que más de 14.000 peruanas y peruanos sean parte de ese proceso.

El método Reflec-Acción tiene como puntos de partida la cultura, el conocimiento y las creencias de cada realidad en la que se trabaja. En este sentido, se organizan círculos de alfabetización (grupos de trabajo) con personas iletradas. Cada círculo está a cargo de una persona de la zona quien es preparada para que trabaje como facilitador/a.

Para el aprendizaje de la lecto-escritura las/los participantes elaboran sus propios materiales de estudio en los que representan su realidad. La idea es que el aprendizaje tenga como base el conocimiento que ya poseen, así quien participa se siente vinculado a este nuevo proceso, que no sólo implica aprender a leer y escribir, sino una acción de formación integral, mediante la cual reconocen, explican, cuestionan y proponen soluciones a la problemática de su comunidad. En suma, pasan de ser “iletrados” y marginados por la sociedad a actores protagónicos de la transformación de sus comunidades.

Actualmente, Ayuda en Acción promueve círculos de alfabetización en Piura (provincias de Morropón y Ayabaca), La Libertad (provincia de Ascope), Lambayeque (Chiclayo), Cusco (provincia de Chumbivilcas), Apurímac (Mara, provincia de Cotabambas), Ica, Cajamarca, (provincias de Hualgayoc, Cutervo, Chota y Santa Cruz), Ayacucho (provincia de Cangallo) y Huancavelica (provincia de Huaytará. Todo ello es posible gracias al trabajo conjunto con las ONG ESCAES, VISAD, CIEDI, CIPDES, WARA, PRODIA, CDCIP, Perú en Acción, DECAL y CEDAP organizaciones asociadas al Programa Nacional de Ayuda en Acción.

Cabe resaltar que Ayuda en Acción es miembro activo de la Campaña Peruana por el Derecho a la Educación, que forma parte de la Campaña Mundial por la Educación, coalición que este año lanzó la campaña La educación de las niñas y mujeres es un derecho ¡Haz que sea un hecho!” la misma que busca incidir en la necesidad de alfabetizar a las niñas y mujeres, especialmente de las zonas rurales del país para acabar con la exclusión.

Ayuda en Acción es una organización española de cooperación al desarrollo, independiente, apartidista y aconfesional que trabaja para impulsar cambios estructurales que contribuyan a la erradicación de la pobreza. Con esta finalidad, desde 1981 trabaja para mejorar las condiciones de vida de las comunidades más desfavorecidas mediante programas de desarrollo autosostenibles y campañas de sensibilización e incidencia política.

Lima, 06 de septiembre de 2011 Dirección de Comunicaciones Fundación Ayuda en Acción-Perú www.ayudaenaccion.org/peru

Reporte del seminario sobre financiamiento en la educación realizado en Managua

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Estimados:

¡Salimos contentos de los seminarios en Nicaragua! Fueron días de discusiones muy profundas, durante las cuales aprendimos tanto con académicos de nuestra región y de otras cuanto con la riqueza de experiencia y reflexión desde la práctica de nuestros foros y redes CLADE. Tuvimos presente la Internacional de la Educación para América Latina y compañeros del sindicato de Nicaragua, así como representantes del movimiento estudiantil de allá. Sistematizamos cuáles son los procesos que vienen caracterizando y marcando la coyuntura regional en lo que toca la financiación del DHE, así como los principales actores que juegan a favor y en contra y también qué demandas queremos llevar ante la comisión interamericana y frente a nuestros Estados.

Tomamos acuerdos de incidencia para el futuro próximo, como la producción de un informe sobre financiación del DHE  para presentar, conjuntamente con el CEJIL, una plataforma virtual ante la comisión interamericana, para que podamos monitorear los principales procesos que son determinantes en el financiamiento del DHE. También haremos la promoción de diálogos y contactos con académicos aliados, a partir de lo cual ya definimos que organizaremos este semestre un seminario virtual sobre la mercantilización de la educación con Toni Verger (Universidad de Barcelona). Entre nuestras demandas, pondremos énfasis, como demanda regional, la gratuidad de la educación pública y  la lucha por recursos protegidos para garantizar la financiación del DHE.

Desde Managua enviamos un comunicado a los estudiantes de Chile que estaban en paro nacional y preparamos un comunicado que mandaremos a las autoridades de Haití, en apoyo a la lucha del pueblo haitiano por una ley general de educación, por la gratuidad del sistema público y por justicia frente a los asesinatos de dos maestros el año pasado.

Ustedes pueden acceder a las presentaciones a partir del siguiente link: http://www.campanaderechoeducacion.org/financiacion/?cat=10.

Uno de los temas que discutimos sobre Haití fue cómo se viene aplicando allá la “Teoría del Shock”, reflexión desarrollada por Naomi Klein con base principalmente en las ideas de Milton Friedman, que defendía que los desastres son oportunidades para el mercado y para la privatización (http://www.naomiklein.org/shock-doctrine/the-book).

Los EUA vienen impulsando en el campo educativo una profundización de la privatización en Haití. Me llamó la atención un mensaje de Twitter que recibí hoy, que salió de Wikileaks, justamente sobre eso. Quiero compartirlo aquí con ustedes: “Hysterical US embassy in Haiti shows privatization “shock doctrine” in action http://t.co/FgGfFrv .

Otro tema sobre el cual hablamos mucho fue la necesidad de reformas tributarias progresivas para hacer frente a las profundas desigualdades que marcan nuestra región. Un aspecto que se mencionó fue la tasación a las transacciones financieras. Hoy leí noticia de que la CEPAL se pone a defender esta idea. Miren aquí: http://multimedia.telesurtv.net/29/8/2011/47615/cepal-pide-implementar-impuesto-en-transacciones-financieras/

 Queridos, seguimos!

 Les mando un fuerte abrazo

Camilla Croso

Coordinadora General

Campaña Latinoamericana por el Derecho a la Educación

www.campanaderechoeducacion.org

Reconocen importancia de la Agenda por la Infancia

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Pilar Nores, nueva Representante del Perú ante el Comité de los Derechos del Niño de Naciones Unidas y la alcaldesa de Lima, Susana Villarán, en su condición de ex Representante del Perú ante dicho Comité, reiteraron su compromiso con los niños peruanos en torno a la defensa de sus derechos.

Nores y Villarán se reunieron con los miembros del colectivo TODOS CON LA INFANCIA, VOTA POR LA NIÑEZ ¡AHORA!, gracias a la invitación de Save the Children, en coordinación con la Mesa de Concertación para la Lucha contra la Pobreza.

En la reunión el presidente de la MCLCP, Federico Arnillas Lafert, presentó las metas de la Agenda Nacional y Descentralizada por los Derechos de la Niñez y Adolescencia 2011-2016, que fue impulsada por el colectivo, formado por más de 60 instituciones del Estado, la sociedad civil y la cooperación.

Teresa Carpio , Directora de País de Save the Children, saludó la presencia de Nores y Villarán al precisar que la asistencia a espacios en el que participan niñas y niños organizados, junto a organizaciones de la sociedad civil que trabajan por la niñez, evidencia su compromiso con el trabajo por los derechos de los niños y adolescentes.

Pilar Nores hizo una presentación de las perspectivas de actuación ante el Comité de los Derechos del Niño que es un órgano de expertos independientes que supervisa la aplicación de la Convención sobre los Derechos del Niño por sus Estados Partes. El Comité también supervisa la aplicación de los dos protocolos facultativos de la Convención, relativos a la participación de niños en los conflictos armados y a la venta de niños, prostitución infantil y la utilización de niños en pornografía.

Todos los Estados Partes deben presentar al Comité informes periódicos sobre la manera en que se ejercitan los derechos, el Estado Peruano presentó su último informe en el año 2004.

TODOS CON LA INFANCIA, VOTA POR LA NIÑEZ ¡AHORA! representa el esfuerzo de más de 60 instituciones públicas, de la sociedad civil y la cooperación internacional –entre redes, colectivos, iniciativas – que iniciaron una campaña de incidencia nacional que logró que 10 de los aspirantes a la Presidencia de la República se comprometan a cumplir metas específicas de atención y protección a la infancia. La agenda fue suscrita por el presidente Ollanta Humala.

Enlace del Blog Vota por la Niñez: http://votaporlaninez.blogspot.com/2011/08/reconocen-importancia-de-agenda-por-la.html Enlace del albúm en Picasa: https://picasaweb.google.com/115956263274069456349/ReunionComiteDeLasNacionesUnidasPorLosDerechosNino#

Declaración de apoyo al movimiento estudiantil de Chile y de rechazo a su criminalización por parte del Estado

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La Campaña Latinoamericana por el Derecho a la Educación (CLADE), red regional de organizaciones de la sociedad civil que articula foros nacionales de educación en 15 países, redes regionales y organizaciones no gubernamentales internacionales, expresa su solidaridad con la masiva movilización ciudadana que se desarrolla actualmente en Chile exigiendo una política de Estado para la realización efectiva del derecho a una educación pública, en condiciones de igualdad, gratuidad, universalidad, y libre de toda forma de discriminación. Hacemos un llamado al Estado chileno a garantizar la integridad de las distintas expresiones de protesta pacífica que han liderado los y las estudiantes de Chile, y condenamos cualquier tipo de represión violenta o irrespeto al derecho de movilización que asiste a todo ciudadano y ciudadana en democracia. Nos unimos al conjunto de demandas que ha levantado el movimiento estudiantil chileno en torno a la gratuidad de la educación, a la abolición de toda forma de discriminación y segregación socioeconómica en el sistema escolar, al levantamiento del lucro que se practica de manera ilegal, y a la edificación de un sistema educativo público capaz de garantizar educación disponible, accesible, aceptable y adaptable para todos los ciudadanos y ciudadanas chilenas. No solamente resultan estas demandas legítimas y coherentes desde un punto de vista ético y político, sino que además están inscritas en el conjunto de compromisos que han sido firmados por el Estado chileno, al suscribir la Declaración Universal de los Derechos Humanos y el Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales. El Derecho Humano a la Educación hace parte de los compromisos de los Estados con el derecho internacional de los derechos humanos, es como tal justiciable, y obliga a los Estados a respetar, proteger y garantizar la educación, en condiciones de igualdad y no discriminación, y asignando un presupuesto público que conlleve a su plena realización. Denunciamos las tentativas de privatización de las cuales ha sido objeto la educación en distintos Estados de América Latina, en la medida que han dado primacía al lucro y al interés de corporaciones empresariales por encima del interés de ciudadanos y ciudadanas, colaborando para desmantelar la responsabilidad que el Estado y los poderes públicos tienen con la garantía del derecho humano a la educación. No obstante, estos compromisos continúan vigentes tanto en la normativa internacional de Derechos Humanos, como en la mayoría de las constituciones de los países de la región, de manera que corresponde a la ciudadanía un papel activo en la exigencia de su cumplimiento, para lograr la materialización de sus derechos. Es, como tal, una obligación de los Estados respetar y proteger la movilización ciudadana pacífica, la que además está también inscrita como un derecho humano fundamental. Frente a la creciente represión de que ha venido siendo objeto el movimiento estudiantil chileno en las últimas semanas, la CLADE manifiesta su rechazo categórico a toda tentativa de irrespeto o criminalización del disenso, y señala que la naturaleza de una sociedad democrática le confiere a la protesta social y al disenso ciudadano un estatus estructurador del debate público, y al contrario de negarlo lo acoge como legítimo, inscribiendo las diversas voces ciudadanas en los procesos de discusión y diseño de las políticas públicas.   Sobre la CLADE: La Campaña Latinoamericana por el Derecho a la Educación (CLADE) es una articulación plural de organizaciones de la sociedad civil que actúa en defensa y promoción del derecho a una educación pública y gratuita para todos y todas, de responsabilidad del Estado, que responda a las dimensiones de asequibilidad, accesibilidad, aceptabilidad, adaptabilidad y rendición de cuentas. Quiere promover una transformación con miras a la implantación de un nuevo modelo de desarrollo que responda al buen vivir, a la justicia social, a la dignidad humana y a la relación armónica con el medio ambiente en los países de América Latina y el Caribe. Comité Directivo: Asociación Latinoamericana de Educación Radiofónica (ALER); Ayuda en Acción; Campaña Brasileña por el Derecho a la Educación; Coalición Colombiana por el Derecho a la Educación; Colectivo de Educación para Todas y Todos de Guatemala; Contrato Social por la Educación de Ecuador; Consejo de Educación de Adultos de América Latina (CEAAL); Foro de Educación y Desarrollo Humano de la Iniciativa por Nicaragua; Incidencia Civil en la Educación de México; Save the Children UK. Foros, Redes, ONGs Internacionales que integran CLADE: Campana Argentina por el Derecho a la Educación; Campaña Boliviana por el Derecho a la Educación; Campaña Brasileña por el Derecho a la Educación; Coalición Colombiana por el Derecho a la Educación; La Agenda Ciudadana por la Educación de Costa Rica; Foro Nacional Educación de Calidad para Todos de Chile; Contrato Social por la Educación en el Ecuador; Colectivo de Educación para Todas y Todos de Guatemala; Reagrupación Educación para Todos y Todas de Haití; Incidencia Civil en la Educación de México; Foro de Educación y Desarrollo Humano de la Iniciativa por Nicaragua; Foro por el Derecho a la Educación en Paraguay; Campaña Peruana por el Derecho a la Educación; Foro Socioeducativo República Dominicana; Foro Educación Para Todos de Venezuela; Asociación Latinoamericana de Educación Radiofónica (ALER); Consejo de Educación de Adultos de América Latina (CEAAL); Foro Latinoamericano de Políticas Educativas (FLAPE); Marcha Global contra el Trabajo Infantil; Red de educación popular entre mujeres (REPEM); Plataforma Interamericana de Derechos Humanos, Democracia y Desarrollo (PIDHDD); Plataforma Educativa MERCOSUR; ActionAid; Plan Internacional; Asociación Alemana de Educación de Adultos (AAEA); Ayuda en Acción; Save the Children UK.  Contacto: Camilla Croso (Coordinadora general): camilla@campanaderechoeducacion.org  Más información: http://www.campanaderechoeducacion.org/

SAM 2011: Lima

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Perú se sumó a la Campaña Mundial por el Derecho a la Educación

En medio de un clima político aún inquieto tras las elecciones presidenciales del 5 de junio, la Campaña Peruana por el Derecho a la Educación (CPDE) se sumó a la Campaña Mundial por la Educación en un acto público celebrado el 27 de junio. El evento contó con la presencia de autoridades del Ministerio de Educación, Ministerio de la Mujer y Desarrollo Social, la Municipalidad de Lima y la Defensoría del Pueblo, así como de más de un centenar de asistentes de organizaciones de la sociedad civil.

Si bien se reconoce la paridad de género en la educación primaria, en el evento se presentaron cifras reveladoras de la inequidad de género, en desmedro del derecho a la educación de niñas y mujeres, especialmente en el nivel de educación secundaria en áreas rurales y con población indígena. Estos datos también fueron presentados en las conclusiones de un estudio reciente sobre este tema realizado por la Red Florecer, de la cual forman parte varios socios de la CPDE, entre ellas, CARE Perú.

Frase del día

La lectura es a la mente lo que el ejercicio al cuerpo. Joseph Addison (1672-1719) Ensayista, poeta y dramaturgo inglés.

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