La conferencia reunió a más de 400 asistentes entre ellos, autoridades locales, regionales y municipales, maestros e investigadores cuyos aportes ayudarían a promover políticas en favor de la educación y desarrollo rural. En la inauguración del evento, el Viceministro de Gestión Pedagógica, Idel Vexler, demandó plantear propuestas viables para garantizar el derecho a una educación de calidad en las escuelas de las zonas rurales de nuestra patria. Disminuir las brechas existentes con la zona urbana, es el reto. Tema que también abordaron a nivel de región, los expertos internacionales invitados. Una de las principales conclusiones de los debates en los foros paralelos fue que la educación en los sectores rurales debe ser prioridad  en la agenda política nacional y subnacional. Al clausurar la conferencia el pasado sábado, Andrés Cardó, presidente del Consejo Nacional de Educación (CNE),  solicitó que se salde la deuda pendiente en el acceso y calidad de la educación para los pueblos indígenas. La mesa de honoren la clausura estuvo liderada por Luisa Pinto, presidenta de Foro Educativo; Hilaria Supa, presidenta de la Comisión de Educación del Congreso de la República; Andrés Cardó, presidente del Consejo Nacional de Educación, entre otros. Entre los expositores internacionales figuran Noel Aguirre, viceministro de Educación de Bolivia; Magaly Robalino, responsable del Sector Educación de la Oficina de la UNESCO en Quito para Bolivia, Colombia, Ecuador y Venezuela; Eugenio Rodríguez Fuenzalida (Chile), y Carlos Crespo Burgos (Ecuador), quienes trataron la situación de la educación rural y descentralización en la Región.

“¿Por qué todo proyecto político, cuyo propósito esencial es garantizar el progreso de la nación, tras anunciar su decidido empeño por mejorar la salud, la economía y el trabajo, se esmera en destacar, como sustento esencial de su preocupación, la educación? Porque un pueblo privado de inteligencia y de imaginación creadora, alejado del alfabeto, sin acceso a la ciencia, ignorante de lo que ha ocurrido y de lo que ocurre en el mundo, significa un país vacío, sumido en la oscuridad total, la nada en su mera esencia. Podríamos poner en las puertas de ese país el viejo letrero latino: Hic sunt leones. Para evitar esa imagen e impedir esa realidad está el colegio. Para salvar la cultura hay que educar al niño. Para que se descubra ¨persona¨, la escuela debe ayudarlo a crecer interiormente. No basta que sepa hablar. Debe saber escribir. No basta que escriba. Debe aprender a leer. Debe saber leer y conversar sobre lo leído. Debe con ello confirmarse como un ser dialógico, pensante, creador. Debe fortalecer su hábito lector. La lectura es indispensable ejercicio para respaldar y robustecer la actitud crítica, y el buen manejo de la crítica lo convertirá en ciudadano responsable, condición valiosa a la hora en que deposite su voto en las contiendas electorales, base de toda democracia. Por eso todo proyecto político defiende una educación de calidad que lo respalde. Un pueblo culto es garantía de progreso. Las fábricas son auxiliares de avance económico en cualquier parte. Las empresas también. Pero si en el territorio no existe un pueblo culto, no habrá como conseguir avanzar en el campo económico ni en el científico. Por eso la escuela es el arma que garantiza el triunfo de la cultura, el de la justicia y la libertad. Con ello garantiza la vigencia de nuestra condición humana¨.

Luis Jaime Cisneros V. (Introducción para la publicación del libro ¨La Gran Lectura¨, en el 2009).

Entre las noticias que se presentan están la preparación de las coaliciones de América Latina y el Caribe para la Asamblea de la Campaña Mundial a realizarse en febrero del 2011 y los alcances del taller sobre financiación de la educación en la primera infancia, organizado por la CLADE en noviembre pasado. Conozca estas y otras noticias de interés presentadas en el Boletín,  haciendo clic Aquí.

El jueves 30 de setiembre, la CPDE fue invitada a participar en la mesa sobre “Requerimientos, experiencias exitosas,  lecciones aprendidas  y elementos a tener en cuenta para la  Incidencia Política” en el marco del Taller Nacional de Incidencia Política en Educación organizado por el Instituto Peruano de Educación en Derechos Humanos y la Paz, Ipedehp, y Fe y Alegría, entre otras organizaciones.

La mesa en la que participamos estuvo conformada por Patricia Salas, ex Presidenta del Consejo Nacional de Educación; Martín Vegas, Director del Instituto de Investigación y Políticas Educativas de la Universidad Antonio Ruiz de Montoya; y Madeleine Zúñiga, Coordinadora Nacional de la CPDE. Las presentaciones captaron el interés de los asistentes al Taller, con quiénes se abrió un diálogo que hizo posible ampliar las ponencias. En la presentación de la CPDE destacamos la importancia, para logros de incidencia, de conformar redes que persiguen propósitos similares a los nuestros en defensa del derecho a la educación.

Para descargas la presentación de la CPDE en formato PDF,  haga clic aquí .

Inmerso en la pobreza, Stephen ha trabajado duro para apoyar a su familia y recibir una educación a la vez que intentar conseguir su sueño de convertirse en guardameta profesional. Si la educación no hubiera estado ligada a su pasión por el fútbol, Stephen no habría llegado tan lejos. Para resaltar  historias llenas de fuerza y pasión sobre fútbol y educación en África, 1 GOL ha apoyado a Stephen en realizar un viaje único a Sudáfrica durante el Mundial  y que así lograra cumplir con su sueño. Mira la historia de Stephen en este video, y lee después como ha sido su viaje a Sudáfrica. Hace dos semanas, gracias al trabajo duro, disciplina, entrenamiento, horas de estudio y la decisión de continuar con sus estudios, Stephen ha sido fichado por un club de fútbol en Ghana, el  Liberty Professionals. Stephen dice: “llevo con ellos dos semanas y estoy muy impresionado de estar con ellos  ya que son un buen equipo ghanés”. Esto ha ocurrido después de un largo camino de lucha contra la pobreza y de apoyo a los 9  miembros que conforman su núcleo familiar. Stephen no disponía del dinero suficiente para pagar su matriculación de acceso a la escuela secundaria, pero su director le animó a que si quería continuar con su pasión por el fútbol, debía seguir estudiando. Stephen iba al colegio por la mañana, entrenaba por las tardes y después se iba a vender por las carreteras para poder ganar el dinero suficiente para alimentar a su familia y pagar las tasas escolares. Como el mayor de siete hijos, los cuales  viven juntos en una casita con techo de aluminio,  Stephen tomó la decisión de continuar apoyando a su familia mientras estudiaba y entrenaba en su lucha por salir de la pobreza.  El momento estrella de la visita de Stephen fue encontrarse con el equipo de Ghana en la víspera del encuentro de cuartos de final contra el equipo uruguayo. Los vio mientras entrenaban y el portero y capitán del equipo ghanés, Richard Kingson, le hizo entrega de un ticket para verles jugar en el estadio  de Soccer City.