Ministros de América Latina y el Caribe adoptan Hoja de Ruta para avanzar hacia una educación de calidad, inclusiva y con equidad

Ya se encuentra disponible para su lectura y descarga la edición # 80 del Boletín de Noticias Primera Página  de la CLADE (Campaña Latinoamericana por el Derecho a la Educación).

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Santiago, 26 de diciembre de 2017. La Oficina Regional de América del Sur del Alto Comisionado de las Naciones Unidas para los Derechos Humanos (ACNUDH) lamentó la decisión por parte del Ejecutivo peruano de otrgar un indulto humanitario y derecho de gracia al expresidente Alberto Fujimori, sentenciado en 2009 a 25 años de prisión por graves violaciones de derechos humanos.

El Representante para América del Sur del ACNUDH, Amerigo Incalcaterra, señaló que la “concesión de indultos es una prerrogtiva que exige un anáisis riguroso en cada caso, considerado la gravedad de los hechos en el marco de un proceso transparente e inclusivo, a la luz de las normas internacionales de derechos humanos”.

El evento, que abarcó cinco días de diálogos transmitidos por Internet, tuvo el objetivo de contribuir al debate respecto a la garantía del derecho a la igualdad de género en y desde la educación en América Latina y el Caribe.

Lilia Calmet,  de la Plataforma por el Derecho a la Educación y la Igualdad de Género representó al Perú y participó en la Mesa “Cambios curriculares y prácticas didácticas inclusivas (parte I)”. Comentó las discusiones recientes sobre la transformación del currículo de la

En el evento, que reunió a activistas, investigadores/as, comunidades educativas y cineastas de seis países de América Latina y el Caribe, se subrayó el rol del arte y la cultura para darle visibilidad a dicha problemática e impulsar procesos educativos y comunicativos para la transformación hacia la igualdad y el respeto a la diferencia.

Durante los días 7 y 8 de diciembre, se realizó en La Paz, Bolivia, la primera edición del festival audiovisual “¡Luces, cámara y educación!”. El evento, realizado por la Campaña Latinoamericana por el Derecho a la Educación, en alianza con la Oficina Regional de UNICEF para América Latina y el Caribe, la Asociación Internacional de Lesbianas, Gays, Bisexuales, Trans e Intersex para América Latina y el Caribe (ILGALAC) y la Campaña Boliviana por el Derecho a la Educación (CBDE), presentó audiovisuales y debates sobre el tema “Hacia la superación de la violencia y discriminación por orientación sexual e identidad de género en la escuela”.

“Los objetivos de este festival fueron: darle visibilidad a la violencia y discriminación por orientación sexual e identidad de género en la escuela; sensibilizar las personas respecto a esta problemática, invitándolas a la reflexión sobre la discriminación y la violencia y al compromiso hacia su urgente y necesaria superación; e involucrar las y los jóvenes y adolescentes en el debate sobre la temática, de manera que se escuchen sus voces al momento de buscar caminos para enfrentarla”, recordó Camilla Croso, coordinadora general de la CLADE, en la inauguración del evento.

La primera muestra de cortos y rueda de diálogos del programa, con el tema “Reflexiones hacia la superación de la violencia y discriminación por orientación sexual e identidad de género en la escuela”, contó con la exhibición de “Trans-formando identidades” y “Contra viento y marea” – películas premiadas en la categoría “Comunidad educativa” del festival -, entre otros cortos seleccionados para esta sesión [vea aquí el programa completo].

En seguida, se inició un diálogo con las educadoras Andrea Hernández Toro y Mildred Molina, y David Daniel Moncaris, estudiante secundario, ambos integrantes del equipo realizador de “Contra Viento y Marea” (Colombia); así como Juan Gabriel Espitia Martelo, estudiante secundario e integrante del equipo realizador de la película “Trans-formando identidades”, de Colombia; Alejandra Planel, cineasta y representante del Consejo Curador del festival; y Raquel Romero, cineasta y activista feminista de La Paz, Bolivia.

Se señaló que el proceso colectivo de producción de los audiovisuales promovió cambios en los sujetos involucrados, desde el audiovisual como herramienta pedagógica de sensibilización, transformación, reflexión y diálogo. Asimismo, se subrayó el impacto de los audiovisuales en el público que los miró, desde la visibilización de la problemática, la sensibilización y el compromiso colectivo que generan [pinche aquí para saber más sobre los debates de la primera sesión del evento].