EDUCACIÓN 2030: Del compromiso a la acción Declaración del Foro de la Sociedad Civil

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En el contexto de la Reunión de Revisión de Medio Término de la CONFINTEA VI, representantes de la sociedad civil difunden declaración a gobiernos, agencias de la ONU y organizaciones internacionales, en la que demandan que se priorice la EPJA como un derecho humano fundamental y un bien público clave para la realización de los demás derechos humanos y para la concepción de un mundo digno.

La declaración afirma que

Sesión EPU a Perú

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El Estado peruano fue evaluado el día de hoy en materia de derechos humanos en la sede del Consejo de Derechos Humanos de las Naciones Unidas (ONU) durante la 28 sesión del Examen Periódico Universal (EPU) de la ONU, sede en Ginebra.

La política de derechos humanos del Perú es una política de Estado“, así comenzó su informe el Estado peruano durante su tercer examen EPU. Este Informe ha sido presentado por José Coloma Marquina, Viceministro de Derechos Humanos y Acceso a la Justicia del Ministerio de Justicia y Derechos Humanos (MINJUS), elaborado por el MINJUS en base a los informes de 30 instituciones del Estado.

Consulta Colectiva de ONGs / Clade Informa, mayo 2017

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88819a17-b217-4e96-8926-0f91858ae9f1Compartimos el último número del CLADE Informa sobre la reunión que acabamos de tener en Camboya. Fueron dos días de trabajo muy intenso pero que estuvo antecedido por consultas que sirvieron de base para preparar las discusiones que nos llevarían a los acuerdos de esta 8va. Reunión Mundial de la Consulta Colectiva de ONG de Unesco, a la cual la CPDE pertenece desde el 2002.

Esperamos que la versión en castellano del documento final llegue pronto para compartirlo y asumirlo.

(Para acceder al Clade Informa solo preione la foto)

Beneficios privados, pérdidas públicas:

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npPor qué el estímulo de las escuelas privadas de tarifas bajas está desencaminando la educación de calidad
El nuevo informe muestra pocas evidencias de que las escuelas privadas lucrativas de bajo costo sean mejores que las escuelas públicas, mientras su efecto aumenta con su creciente presencia en África y Asia.

No existen evidencias sólidas de que las escuelas privadas dirigidas a familias de bajos ingresos proporcionen una educación mejor que las escuelas públicas en los países en desarrollo, de acuerdo con un gran informe sobre la educación privatizada lucrativa, publicado hoy por la Campaña Mundial por la Educación. El informe establece las corrosivas consecuencias – mayor desigualdad y segregación social – de incrementar la privatización en la educación y expresa serias dudas sobre la capacidad de las escuelas privadas lucrativas de bajo costo, de lograr una educación de calidad para todos y todas.