El Estado peruano fue evaluado el día de hoy en materia de derechos humanos en la sede del Consejo de Derechos Humanos de las Naciones Unidas (ONU) durante la 28 sesión del Examen Periódico Universal (EPU) de la ONU, sede en Ginebra.

“La política de derechos humanos del Perú es una política de Estado“, así comenzó su informe el Estado peruano durante su tercer examen EPU. Este Informe ha sido presentado por José Coloma Marquina, Viceministro de Derechos Humanos y Acceso a la Justicia del Ministerio de Justicia y Derechos Humanos (MINJUS), elaborado por el MINJUS en base a los informes de 30 instituciones del Estado.

Difundimos la Declaración “Mayor inversión para la atención y educación de la primera infancia, AEPI” elaborada en la 69ª Asamblea y Conferencia Mundial de  la Organización Mundial para la Educación Preescolar (OMEP).

Compartimos el último número del CLADE Informa sobre la reunión que acabamos de tener en Camboya. Fueron dos días de trabajo muy intenso pero que estuvo antecedido por consultas que sirvieron de base para preparar las discusiones que nos llevarían a los acuerdos de esta 8va. Reunión Mundial de la Consulta Colectiva de ONG de Unesco, a la cual la CPDE pertenece desde el 2002.

Esperamos que la versión en castellano del documento final llegue pronto para compartirlo y asumirlo.

(Para acceder al Clade Informa solo preione la foto)

Por qué el estímulo de las escuelas privadas de tarifas bajas está desencaminando la educación de calidad

El nuevo informe muestra pocas evidencias de que las escuelas privadas lucrativas de bajo costo sean mejores que las escuelas públicas, mientras su efecto aumenta con su creciente presencia en África y Asia.

No existen evidencias sólidas de que las escuelas privadas dirigidas a familias de bajos ingresos proporcionen una educación mejor que las escuelas públicas en los países en desarrollo, de acuerdo con un gran informe sobre la educación privatizada lucrativa, publicado hoy por la Campaña Mundial por la Educación. El informe establece las corrosivas consecuencias – mayor desigualdad y segregación social – de incrementar la privatización en la educación y expresa serias dudas sobre la capacidad de las escuelas privadas lucrativas de bajo costo, de lograr una educación de calidad para todos y todas.

50º aniversario de la Recomendación de la UNESCO y la OIT relativa a la Situación del Personal Docente de 1966 Valorar a los docentes, mejorar su situación 5 de octubre de 2016

Cada año, en el Día Mundial de los Docentes reconocemos la labor inconmensurable de los docentes de todo el mundo. Día tras día y año tras año, estos hombres y mujeres entregados guían y acompañan a sus alumnos por el mundo del aprendizaje, ayudándoles a descubrir y desarrollar su potencial.

De ese modo, los docentes no solo configuran el futuro individual de millones de niños, sino que contribuyen también a conformar un mundo mejor para todos. La Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible establece