Adiós al castigo físico de niños, niñas y adolescentes

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Foto el peruano

El Perú es el noveno país en América Latina que cuenta con esta norma. Triunfo de los niños. El Perú es ahora el noveno país en América Latina en contar con una ley que prohíbe el castigo físico y humillante contra niños, niñas y adolescentes tras la reciente aprobación del dictamen en el pleno del Congreso de la República.

Dicho dictamen fue sustentado por la legisladora Luisa María Cuculiza, presidenta de la Comisión de la Mujer. Este es un esfuerzo del Instituto para la Formación de Adolescentes y Niños Trabajadores (Infant) con las organizaciones de niños y otras instituciones que desde 2007 impulsan la aprobación de esta norma.

Hacedores de cambio  

“Entre todos los países que ya aprobaron la ley, el Perú es el único donde las organizaciones de niños y adolescentes son las que impulsaron el tema. Siempre se ha considerado a los niños como las víctimas de la violencia, pero acá ellos también son actores de cambio. Para nuestra nación, esto constituye el reconocimiento al esfuerzo de la niñez organizada”, expresó Yessenia Huamanñahui, educadora de Infant. Explicó que el objetivo principal de la ley es

Prioridades de los niños, niñas y adolescentes en la formulación de la Agenda Nacional por los Derechos de la Infancia 2016-2021

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Las organizaciones que conforman la Campaña Nacional Buen Trato para la Niñez, de la cual la CPDE es parte activa, realizaron el sábado 28 de noviembre el III Encuentro de Niñas, Niños y Adolescentes sobre “Agenda Nacional por los Derechos de la Infancia 2016-2021”, el mismo que contó con más de 80 participantes y cuyas prioridades serán presentadas a los candidatos a la Presidencia y al Congreso de la República.

En esta importante cita, los niños, niñas y adolescentes trabajaron en grupo sobre la situación y sus demandas de derechos: educación, salud, identidad, protección frente a la violencia, opinión y participación, protección contra toda forma de explotación, nutrición y cuidado familiar,

Presentan política nacional de educación intercultural y bilingüe

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El Ministerio de Educación presentó la Política Nacional de Educación Intercultural y de Educación Intercultural y Bilingüe (EIB) y el Plan Nacional de EIB en el Auditorio de GRADE (Grupo de Análisis para el Desarrollo). El  evento contó con la participación de la Gerencia de Desarrollo Docente del MINEDU, de la Defensoría del Pueblo y representantes de la sociedad civil. El encuentro tuvo por objetivo dialogar respecto a estos documentos estratégicos y recibir aportes para el desarrollo de la educación intercultural y bilingüe del país.

1Elena Burga Cabrera, directora general de Educación Básica Alternativa, Intercultural Bilingüe y de Servicios Educativos en el Ámbito Rural (DIGEIBIRA), explicó los lineamientos, objetivos y metas de la mencionada política de Estado que se pretende lograr de aquí a seis años. “El documento propone, por un lado, el marco para la implementación de la educación intercultural para todos y todas (EIT) y, por otro, la aplicación de una educación intercultural bilingüe (EIB) pertinente y de calidad para estudiantes de pueblos originarios”, sostuvo.

Señaló que el objetivo es lograr una enseñanza de calidad. Por ello, la política de Educación Intercultural para todos y todas (EIT) fomenta el desarrollo de competencias interculturales así como el reconocimiento y la valoración de la diversidad lingüística de niñas, niños, adolescentes y adultos en todas las etapas, niveles y modalidades del sistema educativo. “El documento de la EIB actualmente se encuentra en consulta con las principales organizaciones indígenas a fin de obtener una propuesta que logre una mayor participación de las comunidades, padres y madres de familia en los aprendizajes de sus hijos”, apuntó Burga.

Alicia Abanto, responsable de la Adjuntía para el Medio Ambiente, Servicios Públicos y Pueblos Indígenas de la Defensoría del Pueblo, felicitó los esfuerzos del Ministerio de Educación por formular una política de Educación Intercultural Bilingüe (EIB), destacando en su diseño las contribuciones del Informe Defensorial N° 152 (Aportes para una Política Nacional de Educación Intercultural Bilingüe a favor de los pueblos indígenas del Perú).

2Por su parte, Patricia Arreguí (GRADE-FORGE) se refirió a la opinión que solicitó la DIGEIBIRA al Consejo Nacional de Educación (CNE) respecto a una versión anterior de la política de la EIB. La consulta fue acogida por el CNE dada la necesidad de establecer lineamientos generales de la política de EIB, a través de la cual se materializa el derecho de los pueblos indígenas a ser educados en su propia lengua, de manera que se preserve la visión originaria del mundo.

VII Congreso Regional de COPALES se celebró en Canas, Cusco             

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FullSizeRender (2)Con la asistencia de autoridades de trece de las catorce provincias de esa región, se celebró en Yanaoca, Canas, el VII Congreso Regional de COPALES. La finalidad del mismo fue firmar un Pacto Regional por la Educación, el cual compromete a todas las UGEL y COPALES, tanto como a la COPARE, de allí la presencia de la Directora de Educación de la Región Cusco y autoridades de los gobiernos locales, organizaciones de sociedad civil, representantes de docentes, padres de familia y alumnos, los actores de la comunidad educativa. Todos ellos presentaron sus propuestas para el mencionado Pacto Regional en sus respetivos grupos de trabajo. Un propósito implícito en la celebración de este Congreso es reactivar las COPALES y la COPARE, que han estado poco activas en los últimos tiempos en esta región.

aA través de nuestra socia World Vision International en Cusco, la Campaña Peruana por el Derecho a la Educación, CPDE, fue invitada a presentar la Agenda  Educativa al 2030, resultado del Foro Mundial de Educación (Incheon, Corea, mayo 2015) y la Cumbre de las Naciones Unidas sobre Desarrollo Sostenible (Nueva York, setiembre 2015), la misma que fue considerada por los asistentes como un insumo importante para el Pacto Regional. Además, tuvimos a cargo la conducción del grupo de trabajo con autoridades.