El Ministerio de Educación presentó la Política Nacional de Educación Intercultural y de Educación Intercultural y Bilingüe (EIB) y el Plan Nacional de EIB en el Auditorio de GRADE (Grupo de Análisis para el Desarrollo). El  evento contó con la participación de la Gerencia de Desarrollo Docente del MINEDU, de la Defensoría del Pueblo y representantes de la sociedad civil. El encuentro tuvo por objetivo dialogar respecto a estos documentos estratégicos y recibir aportes para el desarrollo de la educación intercultural y bilingüe del país.

Elena Burga Cabrera, directora general de Educación Básica Alternativa, Intercultural Bilingüe y de Servicios Educativos en el Ámbito Rural (DIGEIBIRA), explicó los lineamientos, objetivos y metas de la mencionada política de Estado que se pretende lograr de aquí a seis años. “El documento propone, por un lado, el marco para la implementación de la educación intercultural para todos y todas (EIT) y, por otro, la aplicación de una educación intercultural bilingüe (EIB) pertinente y de calidad para estudiantes de pueblos originarios”, sostuvo.

Señaló que el objetivo es lograr una enseñanza de calidad. Por ello, la política de Educación Intercultural para todos y todas (EIT) fomenta el desarrollo de competencias interculturales así como el reconocimiento y la valoración de la diversidad lingüística de niñas, niños, adolescentes y adultos en todas las etapas, niveles y modalidades del sistema educativo. “El documento de la EIB actualmente se encuentra en consulta con las principales organizaciones indígenas a fin de obtener una propuesta que logre una mayor participación de las comunidades, padres y madres de familia en los aprendizajes de sus hijos”, apuntó Burga.

Alicia Abanto, responsable de la Adjuntía para el Medio Ambiente, Servicios Públicos y Pueblos Indígenas de la Defensoría del Pueblo, felicitó los esfuerzos del Ministerio de Educación por formular una política de Educación Intercultural Bilingüe (EIB), destacando en su diseño las contribuciones del Informe Defensorial N° 152 (Aportes para una Política Nacional de Educación Intercultural Bilingüe a favor de los pueblos indígenas del Perú).

Por su parte, Patricia Arreguí (GRADE-FORGE) se refirió a la opinión que solicitó la DIGEIBIRA al Consejo Nacional de Educación (CNE) respecto a una versión anterior de la política de la EIB. La consulta fue acogida por el CNE dada la necesidad de establecer lineamientos generales de la política de EIB, a través de la cual se materializa el derecho de los pueblos indígenas a ser educados en su propia lengua, de manera que se preserve la visión originaria del mundo.

Con la asistencia de autoridades de trece de las catorce provincias de esa región, se celebró en Yanaoca, Canas, el VII Congreso Regional de COPALES. La finalidad del mismo fue firmar un Pacto Regional por la Educación, el cual compromete a todas las UGEL y COPALES, tanto como a la COPARE, de allí la presencia de la Directora de Educación de la Región Cusco y autoridades de los gobiernos locales, organizaciones de sociedad civil, representantes de docentes, padres de familia y alumnos, los actores de la comunidad educativa. Todos ellos presentaron sus propuestas para el mencionado Pacto Regional en sus respetivos grupos de trabajo. Un propósito implícito en la celebración de este Congreso es reactivar las COPALES y la COPARE, que han estado poco activas en los últimos tiempos en esta región.

A través de nuestra socia World Vision International en Cusco, la Campaña Peruana por el Derecho a la Educación, CPDE, fue invitada a presentar la Agenda  Educativa al 2030, resultado del Foro Mundial de Educación (Incheon, Corea, mayo 2015) y la Cumbre de las Naciones Unidas sobre Desarrollo Sostenible (Nueva York, setiembre 2015), la misma que fue considerada por los asistentes como un insumo importante para el Pacto Regional. Además, tuvimos a cargo la conducción del grupo de trabajo con autoridades.

Un total de Trescientos alcaldes y alcaldesas escolares de primaria y secundaria de Lima Metropolitana y el Callao juramentaron sus cargos en una concurrida ceremonia organizada por el Ministerio de Educación (MINEDU), a través de la Dirección de Tutoría y Orientación Educativa.

Los escolares, que colmaron el auditorio de la institución educativa Teresa Gonzáles de Fanning, del distrito de Jesús María, se comprometieron a promover la participación estudiantil, defender la democracia y cumplir con el Plan de Trabajo, con el cual ganaron las elecciones realizadas el 14 de noviembre en todo en territorio nacional.

Fuente: www.permisoparasernino.pe El miércoles 30 de enero, el Ministerio de Educación lanzó la campaña ¨Permiso para ser Niño¨, que surge como iniciativa de la Dirección de Educación Inicial, UNICEF, Grupo Impulsor para le Educación Inicial (GIEI) y Empresarios por la Educación, con el fin de sensibilizar a la población con respecto a la impostergable misión de respetar el derecho de los menores de seis años al desarrollo de su creatividad, imaginación, mentalidad abierta y expresión artística, alejándolos de las situaciones que los sometan al estrés producto de la sobre exigencias del sistema educativo. El juego espontáneo, la libertad de movimiento y establecer vínculos afectivos permiten a los niños y niñas disfrutar, explorar e investigar, les dan la posibilidad de descubrirse ellos mismos frente a la realidad y cuestionarse y buscar respuestas o soluciones ante tales hallazgos. No obstante hay una pregunta que nos tenemos que hacer en medio de una carga de información cada vez más grande en la sociedad: ¿La educación actual responde a las necesidades de los niños y niñas?. Para más información pueden entrar a la web Permiso para ser Niños En Facebook