EL PERÚ SE UNE A SEMANA DE ACCIÓN MUNDIAL POR LA EDUCACIÓN DEDICADA A LOS MAESTROS

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Viceministro Fernando Bolaños estará presente en actividad pública

“Maestros comprometidos, preparados y reconocidos, sí cambian el país”. Con este lema, más de cinco mil niños, niñas y adolescentes de las escuelas asociadas a la Campaña Peruana por el Derecho a la Educación-CPDE- celebran la Semana de Acción Mundial por la Educación 2013, y que este año centra su atención en el rol fundamental de los docentes para lograr los grandes objetivos de la Educación para Todos en el 2015,  que buscan satisfacer las necesidades de aprendizaje de todos los niños, jóvenes y adultos.

En el mundo se necesitan 1 millón 700 mil nuevos maestros pues hay más de 130 millones de niños que no tienen maestro y cientos de millones más de alumnos que tienen maestros sin formación, apoyo o condiciones suficientes para garantizar una buena educación. Por esta razón, en esta semana, millones de personas en todo el planeta se unirán en una sola voz para exigir a los gobiernos que procuren y consigan que todos y cada uno de los niños tengan un maestro bien preparado, y esto también nos atañe.

En el Perú, son 474,662 el total de maestros y maestras en la educación pública y privada en todo el sistema; 324,461 laboran en escuelas públicas y entre ellos, cerca de 70 mil no tiene título. Pero lo más preocupante es que, aún con título, son muchos los docentes cuya formación es débil y no responde a las necesidades educativas específicas de la diversidad de contextos en los que se desempeñan: zonas urbanas, rurales o urbano-marginales, con población indígena o no indígena, con niños y niñas con algún tipo de discapacidad. La Campaña Peruana por el Derecho a la Educación-CPDE- destaca en nuestro país, las demandas por un salario digno, la atención a las condiciones de vida y trabajo, la urgencia de una mejora sustantiva de la formación docente y la revaloración de los y las docentes como agentes fundamentales de una formación ciudadana que coadyuve a la consolidación del país como una sociedad auténticamente democrática y solidaria.  Este año, la Campaña Peruana se une a la Campaña Mundial con un “Acto Público por la Revaloración Docente” en el que cientos de niños de una institución educativa de Zárate,  San Juan de Lurigancho, mostrarán los resultados de sus actividades de reflexión y diálogo con sus maestros sobre sus necesidades y demandas para mejorar su desempeño en aula, “para ser más felices en su trabajo”. Se presentarán también muestras de buenas prácticas pedagógicas, base para el reconocimiento de la labor docente. El acto se llevará a cabo el viernes 26 a las 11:00am en la I.E. “Ciro Alegría” y contará con la presencia de altas autoridades del Ministerio de Educación como el Viceministro de Gestión Institucional, Fernando Bolaños Galdos, quienes escucharán y responderán a las demandas presentadas por alumnos y docentes.   Acto Público por la Revaloración Docente Día: Viernes, 26 de abril Hora: 11 am. Lugar: I.E “Ciro Alegría” (detallar dirección y si es posible referencia) Agracedemos su cobertura y difusión  

En Conferencia Nacional: Se discutieron los primeros lineamientos para Acuerdo Nacional por el magisterio peruano

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Fuente: Foro Educativo

     

Entre principales puntos se encuentra la revaloración del rol social docente como prioridad en la Agenda Educativa

Con una apuesta común por aportar a la calidad de la educación y recolocarla en su dimensión de derecho humano y  elemento estratégico para un desarrollo social con democracia y equidad, concluyó la primera parte de la Conferencia Nacional “Maestros, Sociedad y Estado” Bases para un acuerdo Nacional por el Maestro Peruanoque fue clausurada por la ministra de Educación Patricia Salas O’Brien. Las conclusiones fueron comentadas por el Secretario Ejecutivo del Foro del Acuerdo Nacional, Javier Iguíñiz. El evento, organizado por Foro Educativo, se realizó en Lima entre el 14 y 16 de febrero, con la participación de más de 350 docentes del país y con la presencia de expositores nacionales e internacionales que ofrecieron un marco de análisis para situar los debates sobre el tema. Entre las conclusiones de los trabajos en grupo en esta primera parte de la Conferencia, se considera como desafíos importantes revertir la lógica de mercado en el sistema educativo, fortalecer una escuela pública con enfoque ciudadano y revalorar la función social del maestro, asumiéndolo como un actor social y político que debe ser formado para un adecuado desempeño profesional y para una participación democrática en los asuntos públicos del país. En esa perspectiva, se señaló la urgencia de promover medidas para atender integralmente el desarrollo personal, profesional y social del docente, ubicándolo como actor con capacidad de propuesta frente al cambio educativo y el desarrollo del país. Para ello se consideró necesaria una formación inicial y continua orientada a fortalecer su ética profesional, que le permita asumir compromisos  con el país, la sociedad y sus estudiantes. En tal sentido, las políticas públicas para este sector deben abarcar no solo la mejora salarial, sino la provisión de herramientas y recursos para la actualización y desarrollo de la carrera magisterial. En sus comentarios, el Secretario Ejecutivo del Foro del Acuerdo Nacional consideró una tarea fundamental enfrentar las brechas de calidad que afectan a la educación nacional ante la acelerada privatización del servicio educativo. “Las consideraciones presupuestales deben poner en el centro el derecho humano a educación”, concluyó. La ministra Patricia Salas se mostró complacida por la iniciativa de Foro Educativo de construir las bases para un acuerdo nacional por el maestro peruano, en tanto consideró que el Estado, el magisterio y las familias peruanas son socios indiscutibles en la adecuada marcha de la educación, en el marco de un proyecto de país con democracia, equidad y desarrollo. “La relación de los maestros con el Ministerio de Educación no solo debe ser en función a su carácter de ente público empleador, se le debe considerar como una fuente de incentivos, recursos pedagógicos y reconocimiento”, declaró. Asimismo, la titular de Educación se comprometió con la segunda parte de esta iniciativa, que se retomará en el mes de agosto. ENTREVISTAS EN MEDIOS: Diario El Comercio – 18 de febrero /Publicación de columna de Camilla Croso. Sección: A-15 / Versión impresa Salgalú TV, Programa “Opinión”Entrevista a Teresa Tovar y Madeleine Zúñiga emitido el miércoles 13 de febrero Portal Web de Noticias Spacio Libre. Entrevista a Madeleine Zúñiga realizado el 11 de febrero Link Texto: http://www.spaciolibre.net/www.spaciolibre.net/?p=19055 Link Video: http://www.youtube.com/watch?v=eXZUO4Dqrug Radio Nacional, Noticiero con Alberto KukinEntrevista a Madeleine Zúñiga realizada el Lunes 11 de febrero  RPP Televisión y Radio, Programa Ampliación de Noticias (domingo)Entrevista a Madeleine Zúñiga realizada el domingo 10 de febrero Portal web La MulaEntrevista a Madeleine Zúñiga realizada el viernes 8 de febrero Radio San Borja, Programa Dos x Dos. Entrevista a Madeleine Zúñiga realizado el jueves 07 de febrero Salgalú Televisión, Programa “Primera Infancia Primero”Entrevista a Camilla Croso vía skype realizada el viernes 04 de febrero Declaraciones de Madeleine        

MINEDU lanzó campaña ¨Permiso para ser Niño¨

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Fuente: www.permisoparasernino.pe El miércoles 30 de enero, el Ministerio de Educación lanzó la campaña ¨Permiso para ser Niño¨, que surge como iniciativa de la Dirección de Educación Inicial, UNICEF, Grupo Impulsor para le Educación Inicial (GIEI) y Empresarios por la Educación, con el fin de sensibilizar a la población con respecto a la impostergable misión de respetar el derecho de los menores de seis años al desarrollo de su creatividad, imaginación, mentalidad abierta y expresión artística, alejándolos de las situaciones que los sometan al estrés producto de la sobre exigencias del sistema educativo. El juego espontáneo, la libertad de movimiento y establecer vínculos afectivos permiten a los niños y niñas disfrutar, explorar e investigar, les dan la posibilidad de descubrirse ellos mismos frente a la realidad y cuestionarse y buscar respuestas o soluciones ante tales hallazgos. No obstante hay una pregunta que nos tenemos que hacer en medio de una carga de información cada vez más grande en la sociedad: ¿La educación actual responde a las necesidades de los niños y niñas?. Para más información pueden entrar a la web Permiso para ser Niños En Facebook