Camilla Croso: ‘Se necesita fomentar una educación orientada a la profundización de la democracia, de la justicia y bien común’

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En entrevista al Suplemento Especial Educación para Todos en América Latina y el Caribe, realizado por el diario El Peruano, la coordinadora general de la CLADE afirma la importancia de la participación de la sociedad civil en la definición de la política educativa: “La sociedad civil debe ser interlocutora legítima en instancias internacionales, regionales y nacionales, asumiendo que la participación social es un derecho en sí mismo que califica la política pública, pues permite el encuentro de diversas perspectivas y da legitimidad”.

Post-2015: Evento promovido por CME, CLADE y aliadas muestra el rol fundamental de la educación para la promoción de una vida digna

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Representantes de Estados, agencias de Naciones Unidas y organizaciones de la sociedad civil dialogaron en el escenario inspirador de la exposición fotográfica “Génesis”, de Sebastião Salgado.

En el marco de la 69ª Sesión1 CAMILA Y SALGADO de la Asamblea General de las Naciones Unidas, momento crucial en el que los Estados de todo el mundo debaten el conjunto de compromisos mundiales que serán establecidos para garantizar el desarrollo sostenible a partir del 2015, la CME, la CLADE, y otras 25 organizaciones y redes de la sociedad civil realizaron el último día 23 de Septiembre la recepción Un Mundo de Dignidad: la educación en el centro del desarrollo sostenible.

El objetivo fue mostrar el rol fundamental que juega la educación para la promoción de una vida digna para todos y todas. “La búsqueda por un mundo de dignidad, de diversidad y de coexistencia respetuosa entre los pueblos y en el planeta es el punto de partida para la realización de los derechos humanos, y es con este propósito que el derecho a la educación debe realizarse” dijo Camilla Croso, presidenta de la Campana Mundial por la Educación y coordinadora general de la CLADE, al dar la bienvenida a los cerca de 170 participantes, entre representantes de Estados miembros, agencias de las Naciones Unidas, organizaciones de la sociedad civil, sindicatos de maestras/os, jóvenes y artistas.

El encuentro tuvo lugar en medio de la muestra Génesis, de Sebastião Salgado, lanzada por primera vez en Nueva York, en el International Center of Photography, un escenario inspirador con imágenes de belleza única colectadas a lo largo de ocho años. Su conjunto retrata la diversidad ambiental y cultural, pueblos originarios y lugares intocados del planeta. “Ya se destruyó mucho de la naturaleza y de los pueblos, pero todavía queda un 42% del planeta que está de la misma manera de su génesis y una inmensa diversidad de pueblos que vive a su manera. Esta diversidad debe ser preservada, y debe estar presente en los debates sobre nuestro futuro”, afirmó Salgado.

Los y las ponentes resaltaron, en este sentido, que debe explorarse el potencial transformador de la educación y que esta debe estar a servicio de un modelo de desarrollo que empodere a las mujeres y a los colectivos históricamente excluido2s, promoviendo la salud y el bienestar, allanando el camino para el trabajo decente, para el fortalecimiento de la democracia, la resolución no violenta de conflictos, el diálogo y la cooperación. Asimismo, debe tener como eje central la justicia social y ambiental.

Como dijo el Embajador de Brasil ante las Naciones Unidas, Antonio de Aguiar Patriota, “tenemos el desafío global de generar nuevos modos de consumo y producción sostenibles y la educación es clave para el cambio de comportamientos”.  En el mismo sentido,

Finalizó III Encuentro Nacional por la Primera Infancia

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Clausura III Encuentro InfanciaEl viernes 19 finalizó el III Encuentro Nacional por la Primera Infancia, luego de dos días de diálogos y mesas de trabajo sobre la situación de los niños y niñas en el país y las propuestas para enfrentar los problemas que afectan su pleno desarrollo. Este encuentro, organizado por el Grupo Impulsor Inversión en la Infancia, fue clausurado por la ministra de la Mujer y Poblaciones Vulnerables, Carmen Omonte, la presidenta del Congreso, Ana María Solórzano, y el padre Gastón Garatea, coordinador nacional del Inversión la Infancia.

En la apertura de este encuentro estuvo presente la ministra de Desarrollo e Inclusión Social, Paola Bustamante. Participaron en conferencias, paneles y mesas de trabajo, autoridades del gobierno nacional y de los gobiernos regionales, alcaldes, expertos nacionales e internacionales en temas de infancia y desarrollo social, miembros de la sociedad civil y representantes de organizaciones internacionales.

“El trabajo que hacen es muy importante, cuentan con nuestro apoyo pleno”, señaló la ministra Omonte, al referirse al III Encuentro Nacional por la Primera Infancia y la labor del Grupo Impulsor Inversión en la Infancia. “Me llevo las conclusiones de este encuentro y tengan la certeza que cada una de ellas van a ser asumidas con mucha atención”, indicó la titular de la Mujer y Poblaciones Vulnerables.

“Este encuentro ha sido de suma importancia. Nos vamos con el compromiso de actuar para combatir la violencia contra la infancia. La violencia que afecta a los niños y niñas, la desnutrición y la anemia infantil son temas que nos deben unir a todos. Es urgente

III Encuentro Nacional por la Primera Infancia

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foto 1Este 18 y 19 de setiembre se realizará, en la Pontificia Universidad Católica del Perú (PUCP), el III Encuentro Nacional por la Primera Infancia, organizado por el Grupo Impulsor Inversión en la Infancia. En este encuentro, que tendrá como eje la gobernabilidad y responsabilidad social y política por la primera infancia, se analizará la situación de la niñez en el Perú, se evaluarán los resultados de las políticas públicas para la infancia y se propondrán acciones urgentes para mejorar su situación y desarrollo.

Participarán ministros de Estado, congresistas, presidentes regionales, alcaldes, educadores y otros expertos en desarrollo infantil, investigadores, académicos, líderes de opinión, empresarios, miembros de la sociedad civil y representantes de organismos internacionales.

La inauguración de este III Encuentro Nacional por la Primera Infancia estará a cargo del padre Gastón Garatea, coordinador nacional del Grupo Impulsor Inversión en la Infancia.

La ministra de Desarrollo e Inclusión Social (MIDIS), Paola Bustamante, presentará la política nacional de desarrollo infantil temprano; la ministra de la Mujer y Poblaciones Vulnerables (MIMP), Carmen Omonte, expondrá sobre protección y violencia contra la infancia.

El Grupo Impulsor Inversión en la Infancia presentará un balance sobre la situación de la primera infancia en el Perú, en temas como

CPDE REALIZA “I CONVERSATORIO: AGENDA MUNDIAL Y NACIONAL DE EDUCACIÓN PARA TODOS POST 2015

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I2En el marco de los debates en torno a la Agenda de Desarrollo Sostenible Post 2015, la Campaña Peruana por el Derecho a la Educación (CPDE) y el Consejo de Educación Popular de América Latina y el Caribe (CEAAL), iniciaron un Ciclo de Conversatorios “Agenda Mundial y Nacional de Educación para Todos Post 2015”. El evento tiene por objetivo contribuir, desde el Perú, a la formulación de recomendaciones a las Metas Mundiales de EPT y su vinculación con las políticas educativas nacionales, vigentes y futuras. Los conversatorios cuentan con el apoyo de la Oficina de la UNESCO en Lima y la Asociación Nacional de Centros de Investigación, Promoción Social y Desarrollo (ANC).

El I Conversatorio se realizó el 10 de julio y en su intervención, Magaly Robalino, Representante de la UNESCO1-3 en el Perú, expresó que “es de absoluto interés de la UNESCO participar, apoyar y animar el proceso de discusión de la Agenda de Desarrollo Sostenible Post 2015”. En relación a los Objetivos de Desarrollo Sostenible, ODS, Robalino afirmó que debemos comprenderlos desde una perspectiva social y no solo ambiental; es decir, enfocar e interpretar esos objetivos de forma ampliada, incorporando voces, rostros y experiencias diversas. El enfoque de Derechos es fundamental al formular los objetivos para Educación, y tener en cuenta “el sentido de equidad, inclusión, pertinencia, relevancia y no solo de eficacia y eficiencia”, resaltó.

1-4Por su parte, Nélida Cespedes, Secretaría Ejecutiva del Consejo de Educación Popular de América Latina y el Caribe, subrayó que los diálogos en el proceso de definición de los Objetivos de Desarrollo Sostenible Post 2015, ODS, abarcan el campo de lucha de los sentidos políticos, sociales, económicos, debido a la crisis civilizatoria del modelo de desarrollo dominante. En ese espacio de tensión, juega un rol fundamental la sociedad civil para acercar las propuestas de Metas de Educación Para Todos a los ODS, tal como se planteó en la última Reunión Mundial de Educación, en Muscat, Omán. A su turno, la Coordinadora Nacional de la Campaña Peruana por el Derecho a la Educación, Madeleine Zúñiga, presentó un resumen de las consideraciones que condujeron a las propuestas de educación concordadas en Omán, los avances, hasta el momento, para lograr que Educación sea un objetivo independiente entre los ODS y la propuesta de 7 Metas Mundiales para Educación Post 2015.

Josefina Huamán, Secretaria Ejecutiva de la Asociación Nacional de Centros de Investigación, Promoción Social y Desarrollo, ANC, informó1-5 que las metas del desarrollo sostenible están planteadas por las Naciones Unidas. En las discusiones del Grupo de Trabajo Abierto que presentará una propuesta final a las NNUU, participa el Perú a través del Ministerio de Relaciones Exteriores. Existe una comisión intersectorial conformada por representantes, entre otros, del Ministerio de Educación, Ministerio de Agricultura, Ministerio de Economía, etc. Ese es el espacio para la incidencia de la sociedad civil en la posición que lleva el Perú al debate al interior del Grupo de Trabajo Abierto, u OWG, por sus siglas en inglés.

1-6En el diálogo entre los participantes, se expresó inquietud por los puntos de articulación de los Objetivos de Desarrollo Sostenible y las Metas de Educación Para Todos, así como por la necesidad de plantear mecanismos de control y monitoreo de metas educativas que le exijan mayores logros a países como el nuestro, como expresó Martín Vegas, ex Viceministro de Gestión Pedagógica y actual miembro del Consejo Nacional de Educación. “Colocar a la educación como meta más retadora implica elevar los compromisos, las rutas y las alianzas a nivel país,” apuntó. Se recordó también que en el Proyecto Educativo Nacional (PEN) se concibe a la educación como fin y medio, de forma articulada, del desarrollo humano, perspectiva que permite englobar las concepciones filosóficas y funcionales de la educación.

El I Conversatorio cumplió con su primer objetivo: informar a los participantes sobre los avances en el proceso de definición de las metas mundiales de educación post 2015, base para continuar con el diálogo y contribuir al planteamiento de metas educativas post 2015 en el país, de cara a las elecciones del 2016, tema que comenzará a discutirse en el II Conversatorio en el mes de agosto.

Visita nuestra galería de fotos  del I Conversatorio Agenda Mundial y Nacional de Educación para Todos Post 2015 entrado

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