CLADE celebra el acuerdo firmado por estudiantes y autoridades de la UNAH en Honduras con la intervención de la mesa mediadora

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SIN PRESUPUESTO NO HAY DERECHOS

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PRONUNCIAMIENTO DEL COLECTIVO INTERINSTITUCIONAL

POR LOS DERECHOS DE LA NIÑEZ Y ADOLESCENCIA

Las organizaciones de sociedad civil e instituciones dedicadas a la promoción y defensa de los derechos de las niñas, niños y adolescentes en el Perú, reunidas hace más de 10 años como el “Colectivo Interinstitucional por los Derechos de la Niñez y Adolescencia” hacemos un llamado, a las autoridades electas y en ejercicio en los tres niveles de gobierno de todo el país, a garantizar el presupuesto necesario para la articulación e implementación de las metas y objetivos planteados en el Plan Nacional de Acción por la Infancia y Adolescencia 2012-2021 – PNAIA,  en cumplimiento con la Ley 30362 que lo declara de interés nacional y de preferente atención en el presupuesto público y establece que los recursos para ello sean consignados en las leyes anuales de presupuesto a través de pliegos nacionales, regionales y locales.

Para hacer posible estos objetivos consideramos fundamental lo siguiente:

IMG_9930Fortalecer las capacidades y funciones de la Comisión Multisectorial Permanente que tiene a su cargo la implementación y monitoreo del PNAIA, procurar la cobertura de los servicios de protección y asegurar su intersectorialidad, transversalidad y universalidad en el cumplimiento del plan, a nivel público y privado y a nivel nacional, con un enfoque de género, inclusivo e intercultural, con participación de la sociedad civil.

Ampliar la asignación presupuestal orientada a la protección frente a la violencia y explotación sexual de niñas, niños y adolescentes, y que se impulse la implementación prioritaria de la Ley 30403 que prohíbe el castigo físico y humillante.

Lograr la universalización de acceso a salud pública, la ampliación de la cobertura de vacunaciones, reforzar el proceso de seguimiento para la reducción de la anemia, la desnutrición crónica, el embarazo adolescente y de los casos de tuberculosis.

Aplicar las estrategias adecuadas y necesarias para lograr la cobertura universal de la educación inicial y primaria de calidad, así como 

Discurso de Camilla Croso, Presidenta de la Campaña Mundial por la Educación Asamblea General de la Organización de las Naciones Unidas 2015

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CamillaSus excelencias, estimados y estimadas colegas

Esta cumbre constituye indudablemente un hito. Como Presidenta de la Campaña Mundial por la Educación y en nombre de nuestros socios y redes hermanas, celebramos el hecho de que las voces de los pueblos han sido escuchadas y confiamos en que la sociedad civil será parte integral de futuros mecanismos de rendición de cuentas.

En un espíritu de celebración, pero aun manteniéndonos vigilantes, observamos ahora el Objetivo 4: Asegurar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover las oportunidades de aprendizaje a lo largo de toda la vida para todos y todas, centrando la atención especialmente en su implementación a nivel nacional.

El objetivo 4 tiene elementos

Campaña nacional busca la protección de los derechos las niñas, los niños y adolescentes del Perú

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D.C. 2015Con la entrega de reconocimientos a instituciones y personajes que promueven los derechos de las niñas, los niños y adolescentes en el país fue presentada la campaña Buen Trato para la Niñez, promovida por el Colectivo Interinstitucional por los Derechos de la Niñez y Adolescencia, integrado por más de 40 organizaciones de la sociedad civil y la cooperación internacional, y coordinado por la Mesa de Concertación para la Lucha contra la Pobreza.

Las pruebas Pisa, un negocio más que una evaluación

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Por: Enrique Javier Díez Gutiérrez*

pisapruebas

“Es absolutamente impactante y vergonzoso ver a algunas personas, por lo demás racionales y bien educadas, creer que tres puntuaciones de las pruebas de PISA muestran la calidad de sus sistemas educativos, la eficacia de su profesorado, la capacidad de su estudiantes, y la futura prosperidad de la sociedad”.

Julio Carabaña, uno de los sociólogos de la educación más reputado, ha publicado recientemente la investigación “La inutilidad de PISA para las escuelas”, donde demuestra sólidamente que este programa de evaluación internacional carece de valor para ayudar a mejorar la enseñanza en las aulas y el funcionamiento de las escuelas.