Transformaciones y retos de la educación

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Pre/asamblea CME, Bogotá Ideas resumidas del educador colombiano Ramón Moncada, presentadas en una de las mesas redondas organizadas a propósito de la pre-asamblea de la Campaña Mundial por la Educación celebrada el último noviembre en Bogotá.  10 transformaciones emblemáticas de la educación y la pedagogía en 200 años:
  1. De la explicación teológica a la científica: sus implicancias en los modelos de formación.
  2. De la uniformidad a la diversidad: cambio cultural muy fuerte
  3. Del centralismo directivo a la descentralización, la participación y la autonomía. Un cambio aún no logrado en la dimensión deseada pero en marcha.
  4. Del niño como objeto de decisión del adulto a niños como sujetos de derecho. Lo que significa como enfoque de DDNN, la convención, etc.
  5. De la disciplina escolar a la convivencia escolar y ciudadana
  6. De la pedagogía de la enseñanza a la pedagogía del aprendizaje
  7. De la centralidad del maestro y texto escolar a las tecnologías de la información y comunicación. No se reemplaza al maestro pero se interactúa con la tecnología.
  8. De escuela como aparato reproductor del Estado burgués, a escuela que puede coadyuvar al sistema constructor del estado social de derecho.
  9. De la concepción de educación como servicio a la concepción de la educación como derecho humano universal. No se trata de un tránsito, sino de concepciones diferentes.
  10. De la educación para la exclusión a la educación para la paz y la reconciliación. Los modelos autoritarios, rígidos  se abandonan para construir la paz.
Retos para la construcción de una sociedad políticamente democrática
  • Asociar la educación a propósitos superiores. La educación debe estar ligada a proyectos políticos, proyectos de sociedad, proyectos culturales. El vínculo entre cultura y educación es fundamental; la cultura dota de finalidad y sentido a la educación.
  • Diferenciar políticas educativas de programas y proyectos de educación. Las políticas educativas son las que se vinculan al proyecto de país, son a largo plazo. Como ejemplo, los comedores escolares son expresión de un programa de impacto, no es una política.
  • Apostar por la democracia y ciudadanía en la educación formal y no formal. La educación debe prevenir los despotismos y dictaduras.
Retos para la gestación de una  sociedad justa:
  • La educación debe asociarse a la dignidad humana como punto de partida y finalidad de  la sociedad
  • La igualdad de derechos debe ser el soporte y enfoque de toda la educación: son su marco moral no solo normativo.
  • El bienestar humano está asociado a la dignidad y no debe depender de recursos económicos de los sujetos.
  • La formación para el trabajo.
Retos para una sociedad responsable con el medio ambiente:
  • Educación debe generar una relación respetuosa y democrática entre sociedad y naturaleza, inducir a ver la naturaleza como sujeto
  • La eco pedagogía es un enfoque y un horizonte necesario en un modelo educativo que respeta el medio ambiente
 Retos para la paz:
  • No puede haber educación sin objetivo ligado a la paz, preventiva de guerras y conflictos. Hay que relacionar la paz con la justicia social.
  • La educación debe contribuir a la opción por la no violencia.
  • La paz es un camino en permanente construcción.
  • La educación debe contribuir a la reconciliación, entendida como horizonte colectivo.
 RAMÓN MONCADA, director de Con Ciudadanía, con sede en Antioquia, Colombia.

La CPDE participa en pre-asamblea de la CME en Bogotá

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El 19 de noviembre, en Bogotá, Colombia,  se llevó a cabo la pre-asamblea regional latinoamericana de la Campaña Mundial por la Educación (CME), que celebrará su IV Asamblea mundial a fines de febrero del 2011. A la pre-asamblea asistieron 11 coaliciones nacionales, entre ellas, la CPDE, además de dos redes latinoamericanas, CEAAL y  ALER; agencias internacionales como Action Aid y Ayuda en Acción España; funcionarios del Secretariado de la CME e invitados de la región árabe y asiática. La pre-asamblea fue conducida por Judith Flick, del Secretariado de la CME, y Camilla Croso, Secretaria General de la Campaña Latinoamericana por el Derecho a la Educación, CLADE, y Vice-presidenta de la CME.

Uno de los propósitos de la pre-asamblea fue emitir opinión sobre el logro de los tres objetivos estratégicos que se planteó la CME en la asamblea mundial del 2008. Las SAM de los últimos años se consideran un éxito expresado en los 18 millones de adherentes a nivel mundial a la campaña 1 Gol. Sin embargo, los objetivos referentes a cambios en políticas, incremento de presupuestos nacionales de educación, los aportes prometidos por los países del Grupo 8 (los más ricos) y las agencias  internacionales se han logrado solo parcialmente.

El segundo propósito fue analizar la propuesta de tres nuevos objetivos estratégicos de la CME para el periodo 2011-2014. Estos fueron ampliamente discutidos por las coaliciones latinoamericanas, hasta llegar a acuerdos sobre las modificaciones que el Secretariado de la CME deberá considerar en la versión final de la propuesta que será presentada en la asamblea mundial. 

Un  tercer propósito fue concordar en las mociones que la región latinoamericana llevará a la asamblea mundial y cuya versión final daremos a conocer próximamente.

La pre-asamblea permitió reafirmar la identificación de las coaliciones latinoamericanas con la Campaña Mundial y concordar en una posición regional que llevará la CLADE a la asamblea mundial, la cual postula una postura más política de parte de la CME, con demandas que vayan más allá de las metas de Dakar y se ubiquen en el marco del derecho humano a la educación.

Visita de CLADE a escuelas socias de la CPDE

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A principios de noviembre tuvimos la visita de Giovanna Modé, de la Campaña Latinoamericana por el Derecho a la Educación (CLADE), que está interesada en desarrollar una metodología para el recojo de opinión de niños y niñas. Dada la experiencia de la CPDE en trabajo con niños sobre temas relacionados con el derecho a la educación, la CLADE solicitó visitar algunas escuelas y observar el trabajo de nuestros socios.

Se visitaron dos escuelas urbanas en Lima,  la IEI 123 en Pachacutec  y la IEP 6071 en Villa El Salvador, y dos escuelas rurales en Cajamarca,  la IEP de Chalapampa Alto, en Bambamarca, y la IEI de Río Seco en San Marcos. El tema central de opinión fueron las necesidades básicas de atención a los niñitos de 0 a 2 años y los de 3 a 5 años. Con los niños de primaria, además, se hizo un sondeo de opinión en torno a su percepción de género.

Para la Coordinación Nacional fue una excelente oportunidad de conocer de cerca la calidad del desempeño de los docentes ligados a nuestra campaña, experiencia que fue compartida con Giovanna.

Agradecemos el valioso apoyo brindado por personal de Tierra de Niños, Plan Internacional  y PRODIA-AeA  en la planificación y realización de la visita de Giovanna a las escuelas mencionadas, y de manera muy especial a Juanita Collantes, quien preparó láminas y nos acompañó en las visitas que se hicieron en Lima. Esperamos tener nuevamente la oportunidad de conocer el trabajo en defensa del derecho a la educación en otras escuelas, tanto en Lima, como en las diferentes regiones en las que estamos presentes como CPDE.

Campaña Peruana por el Derecho a la Educación cuenta con carta de principios

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El 21 y 22 de octubre en Lima se celebró la II Asamblea de la CPDE de este año, con la participación de la mayoría de socios. En ella se revisó, debatió y aprobó la Carta de  Principios de la CPDE.

En el marco de este mismo evento, los socios informaron sobre las actividades desarrolladas en sus áreas de intervención en torno a la Campaña Un Gol por la Educación y la Campaña por la Primera Infancia. También se realizó una presentación del Proyecto FRESCE: componentes, actividades y propuesta de POA 2010-2011.

El Reglamento Interno fue otro punto de agenda importante. Se dio inicio al proceso de revisión, debate y consulta del mismo. Un acuerdo de la Asamblea fue continuar con la revisión de la propuesta para su aprobación en la próxima Asamblea anual de la CPDE a realizarse en febrero de 2011.

CPDE presente en Taller Nacional de Incidencia Política en Educación

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El jueves 30 de setiembre, la CPDE fue invitada a participar en la mesa sobre “Requerimientos, experiencias exitosas,  lecciones aprendidas  y elementos a tener en cuenta para la  Incidencia Política” en el marco del Taller Nacional de Incidencia Política en Educación organizado por el Instituto Peruano de Educación en Derechos Humanos y la Paz, Ipedehp, y Fe y Alegría, entre otras organizaciones.

La mesa en la que participamos estuvo conformada por Patricia Salas, ex Presidenta del Consejo Nacional de Educación; Martín Vegas, Director del Instituto de Investigación y Políticas Educativas de la Universidad Antonio Ruiz de Montoya; y Madeleine Zúñiga, Coordinadora Nacional de la CPDE. Las presentaciones captaron el interés de los asistentes al Taller, con quiénes se abrió un diálogo que hizo posible ampliar las ponencias. En la presentación de la CPDE destacamos la importancia, para logros de incidencia, de conformar redes que persiguen propósitos similares a los nuestros en defensa del derecho a la educación.

Para descargas la presentación de la CPDE en formato PDF,  haga clic aquí .