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Estudio TERCE reporta que Perú muestra avances en educación

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TerceCon motivo de presentar los primeros resultados del Tercer Estudio Regional de la Calidad de la Educación –TERCE 2013, la Oficina de Cooperación Internacional en coordinación con la Unidad de Medición de Calidad Educativa organizaron una reunión informativa con las oficinas y direcciones del Ministerio de Educación.

En la inauguración, la Jefa de Cooperación Internacional, Carmen Beltrán señaló que el estudio TERCE permite a las naciones conocer las mejoras de aprendizaje de la región con referencia a sus currículos locales e informar de las variables asociadas y las circunstancias que permitieron dichos avances.

Liliana Miranda, Jefa de la Unidad de Medición de la Calidad Educativa (UMC) expuso ante los directores y especialistas del MINEDU las características de la evaluación regional donde los instrumentos de medición son adaptados al contexto social, cultural y económico de la región. Destacó que el TERCE mide logros de aprendizaje en el tercer y sexto grado de primaria en las áreas de lectura, escritura, matemática y ciencias naturales.

En dicha evaluación nuestro país obtuvo un promedio superior al estudio realizado en el SERCE 2006, superando a naciones como Brasil, Colombia, Ecuador y Paraguay.

La especialista mencionó que en abril de 2015 se realizará una segunda entrega en la cual se presentarán los factores asociados al contexto que rodean los resultados de las pruebas y que permitirán a los países estudiar en más detalle factores que coinciden y afectan el aprendizaje.

El cierre estuvo a cargo de la representante de UNESCO en el Perú, Magaly Robalino, quien felicitó el resultado obtenido y mencionó que con estos avances se debe motivar a los docentes a continuar mejorando e impactando sobre los aprendizajes.

Los países evaluados en el TERCE fueron Argentina, Brasil, Chile, Colombia, Costa Rica, Ecuador, Guatemala, Honduras, México, Nicaragua, Panamá, Paraguay, Perú, República Dominicana y Uruguay, más el estado de Nuevo León (México).

Fuente: http://www.unesco.org/new/es/lima

CLADE en acción: conoce el Informe 2010-2014

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capa_informequadrienal.jpg WEBDifundimos el Informe cuadrienal de la CLADE 2010-2014, documento que presenta las actividades de incidencia política y movilización social que la Campaña Latinoamericana por el Derecho a la Educación, CLADE, ha desarrollado en los últimos cuatro años.  Acceda a la página para descargar el informe presionando la imagen de la izquierda.  

CLADE lanza “Consulta sobre la gratuidad de la educación básica en América Latina y el Caribe”

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   consulta cladeLa investigación analiza el cumplimiento de la gratuidad del derecho a la educación en la región a partir de estudios de caso en Colombia, Guatemala, Honduras y Paraguay. 

Accede al estudio presionando la imagen o ingresa a Noticias en Red CLADE  informa  http://www.campanaderechoeducacion.org/privatizacion/wp-apyus/wp-content/uploads/2014/12/BAIXA-CLADE_ConsultaGratuidad.pdf

 

 

Ataque a una escuela en Peshawar, Pakistán: Declaración de la Campaña Mundial por la Educación

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La Campaña Peruana por el Derecho a la Educación se solidariza con la Declaración de la Campaña Mundial por la Educación ante el horrible asesinato de niños en la escuela Peshawar en Pakistán, una noticia que duele profundamente y enluta a todas las escuelas del mundo. En solidaridad.

Lgo CME

La terrible noticia del ataque terrorista de hoy a una escuela en Peshawar, Pakistán, en el que murieron por lo menos 141 personas, ha provocado la indignación de todo el mundo. La mayoría de las víctimas – un mínimo de 132 – eran niños. Éste es el atentado más terrible de los talibanes en Pakistán hasta la fecha. La Campaña Mundial por la Educación condena enérgicamente esta brutal agresión a vidas inocentes. La Coalición de Pakistán por la Educación (PCE), coalición nacional miembro de la CME en Pakistán, también ha condenado sin paliativos el ataque de hoy.

La Presidenta de la CME, Camila Croso, declaró: “Es abominable que un ataque de tal calibre haya tenido lugar en un lugar donde la seguridad debería estar garantizada: la escuela. La educación es un derecho humano básico, y ningún niño debería constituir un objetivo por el hecho de querer acceder a este derecho. Los maestros tienen que poder trabajar sin miedo, y los niños tienen que poder aprender sin peligro.

Expresamos nuestra solidaridad con las familias de las víctimas, los supervivientes del bárbaro ataque, y los ciudadanos todos de Pakistán. Pedimos al gobierno de Pakistán que dé garantías de protección a los niños y a los docentes en las escuelas, y que hagan todo lo necesario para erradicar la amenaza del terror.”

Los ataques a la educación aumentan, especialmente en las áreas en conflicto. De todos modos, la educación debe continuar, durante y después de estas crisis, a pesar de los serios desafíos que ello implica. La educación tiene el poder de transformar a la sociedad y puede tener un papel importante en la reducción de los niveles de conflicto global y de la violencia política.

La CME reitera su llamamiento a todos los gobiernos para que se pongan en acción para prevenir los ataques violentos a la educación, y que se comprometan a garantizar el derecho de todos los niños a una educación de calidad.

Frase del día

La lectura es a la mente lo que el ejercicio al cuerpo. Joseph Addison (1672-1719) Ensayista, poeta y dramaturgo inglés.

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